习近平总书记在2016年召开的“科技三会”(全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会)上强调：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。推动我国科普事业的发展，特别是中学生科普教育发展，意义十分重大。

　　我国蓬勃发展的载人航天、探月、探火等航天壮举引发全民高度关注，点亮了青少年探索太空的梦想;“双减”政策的颁布也为青少年航天科普教育活动的开展提供了发展良机。2016年，成都市成华区教育局在我校投资500万元兴建“基础创新空间”，建设了一个以人工智能为特色的创新实验室，涵盖机器人、航空航天等主题区。我校积极开展以航天科普教育为主题的创新活动，2020年、2021年，我校两次在“少年问天”全国青少年航天科普教育活动中被评为“全国优秀活动基地校”。成果显著的航天科普特色教育，也成为我校的主要办学特色之一。

　　一、航天科普教育实践与探索的意义

　　二、航天科普教育实践与探索的策略

　　三、丰硕的航天科普教育成果

　　四、结语

　　回顾过去，我校的航天科普教育取得了一些成绩;在“双减”政策背景下，航天科普教育又获得了新的发展机遇。我校要站在一个全新的起点上，通过开展青少年航天科普教育工作，进一步巩固和发展青少年航天科普事业，吸引和鼓励更多的师生和学校参与进来，以绝妙的创意和精巧的实验、细致的研究和高屋建瓴的前瞻性成果，推动航天科普教育发展。

　　参考文献

　　[1] 程梦圆.航天课程,我遇见了最美的风景[J].教育家,2018(20):54.

　　[2] 丁爱萍.依托航天文化 构建园本课程[J].甘肃教育,2017(2):65.

　　[3] 田明昊.对我国青少年航天科普宣传现状的分析及建议[J].科学家,2017(19):62-64.

　　[4] 王群,吴东升,周复生,等.小学航空航天特色教育的研究与实践[C]//中国航空学会.首届中国航空科普教育大会论文集,2014.

　　[5] 文波,王韬.推动航天科普教育活动 培育拔尖创新人才[J].中国科技教育,2021(7):60-61.

文波 章云凯 李昔霜 余学容　四川省成都华西中学