融合教育是关注并满足所有学习者多样化需求的过程。在融合教育理念下，教育部等部门印发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》提出要大力推进国家、省、市、县、校五级特殊教育资源中心建设。上海市虹口区特殊教育指导中心(简称特教中心)是由虹口区教育行政部门主管的特殊教育机构，服务于区域内各学段、各种安置类型的有特殊教育需要的儿童及其家长，承担区域特殊教育的管理、指导、研究、服务、资源等功能。

　　特教中心空间建设标准目前还是一个行业空白点，如何打造一个融合教育示范功能突显的教与学空间?2020年，虹口区教育局为特教中心提供了独立的办公场所，新址原为一个废旧的“老破小”托儿所，占地面积360 平方米，内有一栋三层小楼，总建筑面积约为330 平方米。如何把原空间改造成一个既能满足不同障碍类型儿童需求，又能实现特教中心各项功能的融合教育教与学空间?在空间重构过程中，以“通用设计”为理念，开展了融合教育教与学空间重构创新与实践。

　　一、通用设计的概念与原则

　　二、通用设计理念下的融合教育教与学空间特征

　　三、融合教育教与学空间的应用场景

　　四、反思与展望

　　遵循以儿童为中心、通用设计的理念，特教中心成功创新构建出区域融合教育教与学示范空间。区域内各学段、各种安置类型的有特殊教育需要的儿童能在这里接受专业的评估、多样化的教育与康复训练、参加丰富多彩的普特融合活动;儿童家长能在这里接受咨询服务、学习实用的家长课程;巡回指导教师、特殊学校教师、普通学校特教专职教师能在这里进行课堂观摩、教学研讨，开展工作坊和各类教师培训。特教中心“无障碍、接纳、融合”的环境受到了大家的一致好评。作为区域融合教育教与学示范空间，特教中心也可供区域内普通学校参观学习，是学校资源中心建设的“样板房”。

　　融合教育是高质量教育体系的基础，可以让每一名儿童都能学习并且发挥自身潜能。我区在开展融合教育教与学空间的物理空间改造的同时，还同步关注师资团队和课程资源等配套软环境建设。接下来，特教中心将努力探索如何将学习者的多样需求视为机遇，打造智能化融合教育教与学空间，进一步利用信息技术赋能个性化教育，开展区校远程互动平台建设，以优质的线上、线下、全时空、全覆盖的“云指导中心”空间构建，满足融合教育发展需求，办好人民满意的教育。

丁美珍 罗玉清　上海市虹口区特殊教育指导中心