我国是世界上最大的园艺生产国，园艺产业在我国农业产业发展中占有十分重要的战略地位，在农村发展、农民增收和脱贫攻坚中的作用日益凸显，对促进农村经济发展意义重大[1]。在现代农业产业技术的推动下，园艺产业正朝着多样化趋势发展，新品种、新知识和新技术不断更新，果树栽培模式也在不断地变革和发展，已从原有的精细栽培模式向矮化、矮砧、宽行和密植等栽培模式发展转变，向生草、免耕、节水灌溉、营养诊断施肥等可持续发展管理模式转变，园区管理更加省力、机械化和标准化，正在实现从数量扩增向质量效益提高转变，因此，园艺产业发展对高质量人才的需求更加迫切，同时也对培养相关人才的农林院校提出了更高的要求[2]。果树园艺学是农业院校园艺专业果树学方向一门重要的必修课程，主要讲授果树植物生长发育的基本规律、果树生长发育与外界环境的关系以及调控果树生长发育的技术措施，其目标是培养出具有丰富理论基础且能够运用合理的技术来解决生产实际问题的工匠式人才[1]。果树园艺学是一门以现代生物科学理论为基础的综合性技术科学课程，普遍具有理论与实践相结合的特点，因此在教学过程中开设果树学实践教学的内容较多，需要大量的实践来促使学生掌握果树栽培的基本理论和优质高产栽培技术等[3]。原有的实践教学由于存在实践成本高、重要果树材料不可重复利用等缺陷，还易受恶劣天气、果园场地、实验周期跨度大等条件制约，影响了果树栽培学的实践效果，阻碍了培养创新型人才战略目标的实现，因此，在新形势下农林院校必须结合果树栽培实际生产情况及时更新相关理论及技术，改进课程教学内容与教学方法，提升教学质量和教学效果，以适应现代园艺产业发展的实际需求[4]。

　　1 果树园艺学教学现状

　　2 虚拟仿真技术在果树园艺学的应用概况

　　3 项目设计与应用

　　4 结语

　　高等教育的类型结构已逐渐呈现由相对单一向更加合理、类型齐全、体系完备的多样化发展趋势。教学的核心在于培养学生形成主动探索思考的综合科学素质，而实验教学是实现这一目标的重要环节，也是理论知识升华的关键环节，更是培养学生创业意识、创新能力及团队合作精神的重要方式和途径。该项目突破了原有教学的时间和空间限制，通过虚拟果树树形反映了现实中存在的果树整形修剪问题，使学生在虚拟仿真环境下掌握果树整形修剪技术的相关知识点，解决了原有教学无法重复使用教学材料、实验周期跨度大、土地资源紧张等问题，大大提升了实验教学质量，实现了培养创新型人才的目标，同时体现了实验教学的创新性。

　　参考文献

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吕艳辉1,2,3 王超1,2,3 杨超1,2,3 肖元松1,2,3 彭福田1,2,3

1.山东农业大学园艺科学与工程学院

2.山东农业大学国家级实验教学示范中心

3.山东农业大学农业部黄淮地区园艺作物生物学与种质创制重点实验室