作为《中国现代教育装备》杂志承接的中国繁荣基金项目“中英教育技术与教育装备比较研究”课题的合作实验学校，笔者有幸于2017年1月17日至1月25日随课题组赴英国进行教育交流学校考察活动，走进了英国伦敦的4所公办中小学。虽然4所学校的历史沿革、所属区域、办学模式、办学规模不尽相同，但教育技术和教育装备的配置、使用都不同程度地推动了学校的发展。通过参观交流，我们也品读了颇具特色的英国基础教育。

　　Logic Studio School：教育纾解贫困 为社区家庭解决实际困难

　　Logic Studio School有11～18岁的学生300余名，学校临近希思罗机场，这个区域是伦敦经济发展比较薄弱的地区，外来人口集中，失业率高，问题家庭多。该学校是政府委托第三方信托机构Tudor Park Education Trust建立，服务社区教育的学校。

Regent High School学校外景

　　据校长介绍，学生家长普遍属于低收入阶层，受教育程度不高。过去按传统基础教育模式教学，学生学习兴趣不高，学习成效不佳。在充分了解社区现状，调研社会职业需求之后，学校引进企业合作办学，共同开发课程，将学科教育与职业教育成功并行融合，开设计算机科学与技术、摄影传媒等实用课程，解决学生就业、生存需求，满足成长需要，也为社区居民解决了不少家庭困难。

正在上课的学生

　　我们所观察的2节课是数学和信息技术，教师都充分体现出学校倡导的基础学业与技术融合的理念，加入了大量培养实际动手能力，解决现实问题的内容。同时引进企业Gaia公司全程进入学校，开发并辅助学校应用3D技术进行教学。Gaia公司呈现的生物学科3D素材资源，画面真实，细节清晰，操作灵活，非常便于教学呈现，有利于学生在高仿真环境下认识理解生物。

Gaia公司介绍3D素材资源

　　Regent High School：以优质学业成绩服务社区

　　Regent High School位于伦敦中心地段Chalton Street，是一所当地的社区学校，有学生900多人。学校建筑外观现代感强，管理严谨规范，尊重多元文化，校长在介绍中以该校学生比同区域、同龄人更高的A-level成绩而感到骄傲。

Regent High School的教学楼

　　课题组一行在这里观摩了音乐课，学生利用编曲软件在教师指导下创作歌曲，现代科技让音乐教室变成了可合成各种乐器进行演奏的创作学习空间。

　　学校的图书馆也非常吸引人，图书馆拥有一套学校与企业共同开发的阅读管理软件，每个学生的阅读记录一目了然，内容包括：学期阅读任务、目前阅读进度、阅读理解检测反馈等。特别是阅读理解检测反馈的设计，是根据学生年段阅读标准和阅读策略，从内容理解上提供清晰的要求，帮助教师和学生自己判定学生阅读状态，确定是否需要再次阅读该书。

Regent High School的图书馆

　　给笔者留下较深印象的是一节类似我国课程中的思想品德课。在容纳100多人的阶梯教室里，学生安静地进入座位，由学校宗教课程主管教师Stephenson先生全程演讲，上了一堂关于“坚持努力，不轻言放弃”的教育课，期间多次播放教学视频短片，在大约25分钟的时间内，学生静静地聆听，默默地思考，无发言无交流，讲完即下课了。

“思想品德”教育课

　　该校学生代表还介绍了学校使用的软件系统My Homework的情况。该软件帮助教师发布家庭作业;帮助学生安排学习时间，提醒完成作业和提交作业;家长也可利用此软件，同步了解、监督学生作业完成情况。我们此行还参访了My Homework公司，短短几年，该公司就从3位创建工程师发展到了如今拥有150人的规模，看来该公司的软件为教育服务的同时，也为自身发展赢得了机遇。

　　East London Science School：科技与课程紧密结合

　　East London Science School是一所新建的公立学校，地处伦敦曾经最繁华的磨房区，连学校的校舍都是18世纪的建筑。学校的办学经费是由中央政府提供的，不受地方政府的限制，所以拥有较大的发展自主权，开发了适合本校特色的“校本课程”。

East London Science School的校舍

物理实验室即是课堂 校长充当老师

　　充满自信和洋溢活力的校长是一名拥有二十多年教龄的物理教师，同时也是国家科学课程标准的参与制定者之一，受校长学科专长、执教理念影响，学校偏重理科教育，物理、化学、生物、科学、信息技术以及地理信息课等比一般学校开设的学段跨度大、时间长，教学效果也比较突出。

　　在一座近三百年历史的磨房大楼内，学校利用相对简陋的仪器设备和先进适用的教学软件努力为学生构建现代科学实验室。学校依托行业标准选择课程中使用的软件，提高学科教育与现实社会的融入度，所呈现的地理ArcGis软件反映了世界地理实时现状，对于解决学生学习地理的目和意义，提升学生学习兴趣和关注现实社会问题有很大的帮助。

地理教师介绍学校正在应用的ArcGis软件

　　Malborough School：科学评价提升教学质量

与校长交流

　　Malborough School地处伦敦繁华地段，是一所从幼儿园到初级中学的社区学校，已经有百年的历史了。学校走廊、教室悬挂着学生大量的作品，也有不少教育格言，类似"We are all equal. We are learners." "The more that you read, the more things you will know. The more that you learn, the more places you'll go." "Try to be a rainbow in someone's cloud."等，还有供伤残人士上下楼梯使用的撤离座椅EVAC CHAIR，校园色调温暖、环境温馨，精心打造了良好的育人环境。

学校的信息技术教室

　　校长特别介绍了该校使用的教师全面评估系统。该系统基于英国教师评测标准，结合学校需求，设计出一整套规范有序的教师评测项目，涵盖成绩数据、过程资源、课堂监控、学生调查、家长反馈等。该系统收集的数据来源渠道多向，有学校观察者(如校长、副校长)、教师本人、家长等，以此保证尽可能公正地反映教师的真实情况;数据双向开放，接受教师申诉，保证公信;评测软件收集信息并处理，适时生成学校教师现状图表，让校长和教师清晰整体和个体发展，及时干预和调整，在一学年中至少实现3次面对面交流。因为评测指标有依据、来源公开、有畅通的交流渠道，学校也把评测结果与教师绩效收入挂钩，甚至是与聘用挂钩，教师普遍认同此系统的评测结果。这样通过技术手段将明确的教学行为评价标准与考核依据提供给所有教师，有助于教师的专业发展，有助于学校教学质量的提升。

校长介绍教师评估系统

　　围绕这4所学校的参访，周校长还进行了如何的教育教学反思，请见本专栏2月刊的后续报道。

周利 四川省成都市七中育才学校汇源校区