自2020年新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)暴发以来，线上教学成为学校的主要教学形式。在后疫情时代，由于云教学能够弥补教育资源不均、缩小城乡教育差距，让人民享有更公平的教育，云教学逐步融入新一代信息技术的教学应用中，促使教育教学技术、方法走向变革。云教学的核心为云教学平台，要做好云教学就必须深入探讨选择云教学平台的指标体系，从而选择合适的云教学平台。

　　现有的云教学研究主要从宏观和微观两个层面。宏观层面的探讨主要聚焦于云教学现状、问题与对策[1-4]，微观层面的研究主要聚焦于云教学方案设计[5-6]、云教学平台的构建与实现[7]、云教学满意度评价[8]、教学模式设计与开发[9]。但上述研究以教学理论为主，很少关注云教学平台本身对教学的影响。云教学平台质量，如云教学直播声音的清晰度、画面的流畅性、教师与学生以及学生与学生之间互动的便捷性与实时性等，直接影响云教学效果。因此，云教学平台选型就成为研究重点。

　　本文借鉴实验室设备选型评价指标体系，站在系统高度，从使用者、管理者和供应商三个维度构建云教学平台选型评价指标体系，为教育管理部门、高校云教学平台的选用提供参考，也为云教学平台供应商针对性的系统开发提供借鉴。

　　1 云教学平台选型原则

　　2 云教学平台选型指标体系设计

　　3 云教学平台选型评价指标权重确定

　　4 结语

　　本文研究了云教学平台选型原则，从使用者、供应商和管理者三个维度构建了云教学平台选型评价指标体系，应用基于LFPP模型的单模糊层次分析法计算了各个指标的权重，以期对云教学平台的选用提供借鉴与参考。然而云教学平台选型评价指标体系仍存在不足之处，目前还没有经过实践验证。笔者下一步将对云教学平台选型评价指标体系进行应用研究，以便对云教学平台选型评价指标体系进行验证。

　　参考文献

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赵晓飞 李庆香 林锐　重庆文理学院