安全是教育事业不断发展、学生成长成才的基本保障。近年来，教育部积极推进高校实验室安全工作，取得了积极成效[1]。但是，高校实验室安全事故时有发生，暴露出实验室安全管理中仍存在薄弱环节，突出体现在宣传教育不充分、教育培训不系统、安全意识不深入[2]。2021 年教育部印发的《关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》明确提出，高校要建设实验室安全教育体系，把实验室安全教育纳入学生的培养环节中，明确涉及实验风险的各级各类学生的培养要求;对高校实验室安全责任体系的各级管理人员，明确培训内容与时长等要求，有针对性进行安全培训与考核，保证师生具备必要的安全知识和应急能力，知悉自身在安全管理方面的权利和义务[3]。

　　为进一步规范和加强实验室安全教育培训工作，强化师生安全意识，提升师生安全技能，增强管理人员的安全管理能力和水平，北京林业大学结合学校的实际情况，进行实验室安全教育培训体系构建的实践与探索。

　　1 实验室安全教育培训体系构建的指导思想和目标

　　2 构建联动互补的高校实验室安全教育培训体系

　　3 构建分级分类的高校实验室人员培训体系

　　4 构建多元化的高校实验室安全教育培训形式

　　5 构建全面的实验室安全教育培训保障体系

　　6 结语

　　高校实验室的安全稳定是开展教学和科研活动的物质保障。近年来，高校实验室正向更加开放、多元、综合、智能方向发展。然而高校实验室安全事故时有发生，反映出安全教育培训存在短板。因此，我校建立实验室安全教育培训体系，让全校师生接受系统的实验室安全知识、安全技能和操作规范培训，让各级管理人员知悉自身在安全管理方面的权利和义务，攻克安全教育培训短板，提高师生的安全意识。我校通过建立培训矩阵，实现了分类分级管理，明确了各类人员的培训内容、培训时长和准入资格，分类施教、按需施训，精准开展实验室安全警示教育和专业技能培训，让安全教育入心入脑，营造了良好的实验室安全文化，可为其他高校的实验室安全教育培训提供借鉴和参考。

　　参考文献

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杨雪松　北京林业大学实验室与设备管理处