月相变化，即月球视面的圆缺变化，是一种常见的天文现象。小学科学课中也涉及月相的变化。对于小学生来说，理解月相的原理一直是个难题。教师一般通过图片演示或示意[1-2]，但实际效果并不好。现有演示器材(见图1、图2)，基本上都是把“太阳”“地球”和“月球”三者放在一起，通过其相对运动来展示月相变化的原理。尽管这类演示器材能够演示三者的运动变化关系，但存在重大缺陷，即观察者完全脱离“地球”，而将“太阳”“地球”和“月球”三者同时尽收眼底，与学生的实际感受完全不符，所以仍然无法使学生切实理解月相变化原理，导致演示依然很抽象，月相变化依然很难理解，演示效果大打折扣。

　　总的来说，目前缺乏一种适合演示的月相模拟演示装置。为了能够直观地模拟演示月相和体验月相变化，并能够清晰地展示月相变化原理，笔者设计了一套月相模拟演示和体验装置。

　　一、基本原理

　　二、演示装置设计

　　三、结论分析

　　利用天文学原理，采用巧妙而独特的设计，研究制作了直观的月相模拟演示和体验装置，能够直观地演示月相变化，使学生切实理解月相的变化原理。当然，这只是一个模拟演示和体验装置。需要特别指出的是：由于天体系统中天体尺度和距离存在几何级数的变化，导致本装置无法按比例还原或显示三个部分之间的大小和距离关系，但这并不影响演示和体验效果，也不影响学生对月相变化原理的理解。

　　通过对比检验，本装置的模拟演示效果与实际情况基本相符。学生只要站在“地球”的位置旁，就能随着“月球”位置的变化，十分直观地看到和身临其境地体验月相变化。本装置让观测者可以站在“地球”上，而不是跳出“地球”进行观察，因而能够真正实现演示装置的核心功能，让学生一看就能明白月相变化的本质。

　　整个装置制作简单，操作容易，特色显著，便于在教室演示，学生也很容易参与，具有很好的教学效果。本装置还可用于科普宣传，辅助提升学生的科学素养。本装置获得了安徽省青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新成果竞赛一等奖。

　　参考文献

　　[1] 李银川.如何在计算机课件中设计月相的变化规律[J].太原教育学院学报,2003(3):89-91.

　　[2] 马成源.巧用“PowerPoint”演示月相变化[J].地理教学,2002(9):41.

娄莹　阜阳师范大学附属小学