过去几年间，受到新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)的影响，学校教育和学生学习环境发生了巨大变化。2020年，联合国教科文组织开发了一个平台，用于统计世界各地学校受到疫情影响的情况。截至2020年4月21日，全球共有191个国家关闭校园，受影响的学生总数超15亿，占全球学生总数的90.2%。这引发了人类教育史上最大规模的在线教育实践，但也可以说是迎来了人类教育史上非常难得的教育创新契机。如今，随着疫情防控进入常态化，后疫情时代的学校教育该何去何从?本文将着重阐述后疫情时代学校教育的七个新趋势。

　　一、师生乃至家长的信息素养得到较大幅度提升

　　二、在线学习与居家办公在各级各类学校中占据更大比重

　　三、混合式学习将进一步成为全球学校教育发展趋势和潮流

　　四、以学习者为中心的教育哲学越来越受到师生欢迎

　　五、教育的学习化与学习的可视化和终身化倾向愈演愈烈

　　六、学校的多元多样将给予全球各类学习者更多样的选择

　　七、教育科技将成为学校教育改革和发展的真正战略核心

　　今天，无论是小学、中学还是大学的教师，也无论是语文、数学还是体育学科的教师，都必须成为技术派教师，如今的教与学应是极简教育技术赋能的教与学。教师要学会使用各种极简教育工具来辅助实现高效教学。以软件“课堂有点酷”为例，其中的“纸条范”模块，可以让师生对话变得直接且有深度;“快抢”模块，能把随堂测验变成沉浸式游戏;“击鼓传花”模块，让班级签到和点名更加便捷;“倒计时”模块，抓住了时间的流逝，让学生更注重时间的合理分配。因此，后疫情时代的学校教育一定要让教育科技、新型教育装备发挥应有效益，成为学校教育改革和发展的真正战略核心。

　　(根据2022中国-东盟教育交流周 新时代教育装备高质量发展高峰论坛相关报告录音整理，已经本人审阅)

焦建利　华南师范大学