1 研究背景

　　为推动建筑业信息化转型，“十三五”以来国家出台了一系列政策，其中BIM(建筑信息模型)技术成为重点推广的五大信息技术之首。全国各地也相继出台了相应的BIM技术应用指导意见，这对我国高校土木工程及其相关专业的人才培养提出了新的要求。当前，我国BIM技术相关人才短缺，各高校对BIM技术及相关专业的建设起步不久，只有哈尔滨工业大学、东南大学、武汉大学等少数高校设立了与BIM技术相关的研究中心。因此，将BIM技术纳入学生培养计划，已成为我校土木工程专业教学中的重中之重。

　　BIM技术能够展现未来实体建筑物的真实样貌，在项目不同阶段及各个专业，借助BIM 技术中的新增、攫取、更新和修改信息等功能，可以实现各阶段的协同作业。由于所有建筑的建造都是先设计后施工，设计人员对后续施工中可能出现问题的不可预知和认知不足、各专业的沟通不畅，都会导致施工出现错误，进而产生错综复杂及相互对立的问题，例如设计和施工、施工和结构、结构和管综等。利用BIM技术可以对建筑工程进行实景模拟，从而对可能出现的问题进行预先处理[1]，有效避免施工过程中出现难以挽回的严重问题。有时某些设计完成的项目可能需要更新或改变原有设计，这时利用BIM技术只需对模型的相应位置进行调整，与其相关的部分便会随之更新，从而有效避免了大量人员的返工作业。BIM技术能够让施工人员更好地了解施工过程中可能发生的情况，大大减少不必要的浪费与冲突，缩短施工周期，控制施工成本，满足各项施工要求，有效提升并保证设计与施工的质量[2]。

　　2 BIM技术植入式教学的目标及拟解决的关键问题

　　3 BIM技术植入式教学的内容和方法

　　4 BIM技术植入式教学的主要特色和创新之处

　　5 结语

　　BIM技术植入式教学模式，激发了学生的学习兴趣。面对日趋复杂、充满不确定性的建筑行业，学生拥有BIM技术的加持，可以极大地提高适应能力和核心竞争力，成为满足未来智慧建筑行业需求的高素质技术人才。

　　参考文献

　　[1] 苗群,王佳媛,邓莉,等.BIM技术在水工程施工教学中的应用探索[J].高等建筑教育,2017,26(4):115-118.

　　[2] 黄奇,刘晓勤.基BIM的三维可视化建筑施工图集及其在教学中的运用[J].智能城市,2016(9):154-156.

　　[3] 李震.基于BIM技术的建筑构造与识图课程改革创新探讨[J]发明与创新,2021(8):199-200.

　　[4] 邱继衠,杨英.BIM在雄安商服中心幕墙工程中的设计与施工应用[J].土木建筑工程信息技术,2021(4):80-87.

　　[5] 匡月.BIM技术在复杂幕墙工程设计中的应用[J].无线互联科技,2020,17(10):150-151.

　　[6] 陈烨.基于BIM技术的绿色建筑运营成本测算与应用研究[J].建筑经济,2021,42(6):53-56.

　　[7] 张静晓,李慧,翟颖,等.工程管理BIM教育课程建设与融合分析[J].工程管理学报,2016,30(3):153-158.

王晓雪1 李鹏云2

1.山西大同大学建筑与测绘工程学院　2.山东省人民防空建筑设计院有限责任公司