中国现代教育装备
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 期刊导读  
关于智慧教室的研究综述与反思
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2022-7-19 11:37:58
  [导读]智慧教室引发了新的教育教学改革,对教育理念、教学模式、教学方法、课堂教学结构等方面产生了深刻的影响。为促进智慧教室的深度使用、让智慧教学惠及每个学生,学校要因校制宜建设智慧教室、丰富智慧教学资源、加强政策激励和培训指导,教学活动的所有参与者要更新理念、转变角色、创新模式,积极主动开展智慧教学。

  《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》(简称《规划》)提出:推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境,提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,探索建立以学习者为中心的教学新模式,倡导网络校际协作学习,提高信息化教学水平[1]。当前以智慧教室为代表的智能化教学环境在建设、使用和研究等方面取得了明显成效。

  1 研究背景

  2 关于智慧教室建设和应用的“冷”思考

  3 结语

  智慧教室运用智慧技术、提供智慧服务、实现智慧管理[15],更好地满足了智慧化教学需求,有效地推进了信息技术与课堂教学的深度融合,是未来课堂的一种重要形式[16]。智慧教室将成为常态化的教学场所,引领课堂教学结构的变革、教育教学理念的全面更新和教育生态系统的整体重构,从而有效推进教学模式和学习方式的创新发展,为教育信息化的高质量实现提供有力的支撑。

  参考文献

  [1] 教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201203/t20120313_133322.html?authkey=1tisf3.

  [2] 徐磊.第三种计算:普适计算[J].微电脑世界,2004(7):18-19.

  [3] 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,等.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究,2012,18(2):22-27.

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  [5] 刘清堂,何皓怡,吴林静,等.基于人工智能的课堂教学行为分析方法及其应用[J].中国电化教育,2019(9):13-21.

  [6] 杨宗凯,杨浩,吴砥.论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究,2014(3):88-95.

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  [9] 蒋立兵,毛齐明,万真,等.智慧教室促进高校课堂教学变革的绩效研究:基于课堂教学行为的分析[J].中国电化教育,2018(6):52-58.

  [10] 翟小铭,孙伟,郭玉英,等.智慧教室:应用现状及其影响研究:基于高中物理学科学习的跟踪研究[J].中国电化教育,2016(9):121-127.

  [11] 李利,梁文洁,薛锋.智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析:基于小学数学课堂教学个案的研究[J].电化教育研究,2018(3):115-121.

  [12] 黎琼锋.唤醒主体:高校智慧教学的实现路径[J].高等工程教育研究,2019(6):149-154.

  [13] 吕恋生,杨再明,张凯.智慧教室设计及其对传统教学方式的影响[J].现代教育技术,2019(9):86-92.

  [14] 何文涛,杨开城,王亚萍.智慧教室的媒体产品功能在协作学习中的适用性研究[J].中国电化教育,2018(2):73-83.

  [15] 聂风华,钟晓流,宋述强.智慧教室:概念特征、系统模型与建设案例[J].现代教育技术,2013(7):5-8.

  [16] 陈卫东,叶新东,张际平.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志,2011(4):39-45.

李宪武 山东女子学院网络信息中心


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