一、实验改进背景

　　上海教育出版社2017年版的《化学(九年级上册)》第46页[1]要求学生设计实验，验证呼吸作用产生了二氧化碳气体，但教材上并未给出实验设计方案。

　　笔者发现，江苏凤凰科学技术出版社2012年版的《生物学(七年级上册)》第121页[2]编排了一种实验方案，值得借鉴。

　　按照教材实验步骤，要先捏住b处橡胶管，再从呼吸处吸入一口气;然后松开b处橡胶管、捏住a处橡胶管，再从呼吸处吹出一口气;如此反复数次，可以观察到试管A中的澄清石灰水无明显变化，而试管B中的澄清石灰水变浑浊。这充分说明，呼吸作用产生了二氧化碳气体。

　　二、原实验的不足

　　三、改进后的实验

　　四、结语

　　新设计的验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，既改进了教材实验的不足，又提高了实验教学的有效性。

　　参考文献

　　[1] 义务教育教科书化学(九年级上册)[M].上海:上海教育出版社,2017:46.

　　[2] 义务教育教科书生物学(七年级上册)[M].南京:江苏凤凰科学技术出版社,2012:121.

　　[3] 尤雷,李德前.借助注射器探究人体吸入的空气和呼出气体[J].教育与装备研究,2020(12):38-40.

闵亚东1 李德前2　1.江苏师范大学附属实验学校　2.江苏省徐州市西苑中学