在高校教育中，人才培养是第一要务。教室、实验室和图书馆被称为高校人才培养的三个重要的场所。实验教学是高校人才培养过程中的重要环节，实验教学模式对创新型人才的培养具有不可替代的作用[1]。在农学实验教学中，通过室内或室外的基本训练，让学生掌握基本的操作技能和实验方法，逐步形成独立思考、主动实践的意识，对其创新创业能力及职业胜任能力培养非常重要[2]。通过实验教学，学生能够全面了解农学专业的科学思维和方法技术。实验教学是基于学生具备一定的专业基础知识开展的[3]，实验教学模式是实验教学中所采取的方式方法[4]。实验教学目前已经由单一教学模式向多样化教学模式不断发展和应用，有的由归纳型向演绎型教学模式发展;有的由以教师为主体向以学生为主体的教学模式发展;有的采取线上线下融合的教学模式;有的采取开放式或探究式的实验教学模式等[5]。无论采取哪种实验教学模式，都是为了提高学生运用理论、掌握实验技能与训练思维的能力。农学专业的实验教学模式在一定程度上影响着创新型人才培养的质量[6]，采用切合实际的实验教学模式是提高学生实践技能、培养学生创新能力的重要途径。本文针对当前农学实验教学模式存在的问题，提出新的实验教学模式，在农学实验教学全过程培养学生的实践和创新能力，有效地提高人才培养的质量。

　　1 目前农学实验教学模式存在的问题

　　2 实验教学模式的改革

　　3 结语

　　创新实验教学模式可以有效解决原有农学实验教学中存在的教与学两张皮的问题，经过近5年的应用实践证明，新的实验教学模式确实能提高农学专业学生独立思考并能独立解决问题的能力，可有效地培养学生专业实践能力和创新能力。影响大学生就业能力的因素很多，培养其扎实的基础理论和专业技能对提升大学生就业能力具有重要作用，更是教师的责任、学校的义务。据学院团委统计，我院本科生就业率一直居学校前列，学生的实践和创新能力得到用人单位的高度评价。

　　“教育要发展，根本靠改革”。从农业院校目前实验教学模式存在的问题着手，阐述了实验教学新模式，提出了实验教学新模式的实现方式，“以学生为中心”，以提高学生就业能力为目标，提出了具体的改革措施。实践验证了新实验教学模式的先进性，训练了学生的创新思维，取得了比较好的教学效果，为我国农业高校实验教学改革提供新的思路。

　　参考文献

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何在菊1 刘梦洹2 毕建杰1,3* 王树芸1 胥倩3

1.山东农业大学农学院

2.山东农业大学园艺科学与工程学院

3.山东农业大学作物生物学国家重点实验室