一、问题的提出

　　2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出要“坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程”。劳动教育作为人才发展、人才培养的一项重要内容，受到了国家的高度重视。劳动教育的重要性就不言而喻。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，指出要“基于劳动教育教学的实际需要，省级教育行政部门明确中小学劳动实践指导手册编写要求，体现‘一纲多本’，满足不同地区学校的多样化需求”[1]。加强学生劳动教育是摆在教育部门及教育工作者面前一项十分重要的任务。目前，劳动教育在许多学校开展得还很不充分，本文立足本地区学校和学生，开展小学生劳动教育调查研究，并提出一些思考和建设性的意见。

　　二、调查情况概述

　　三、调研结果与分析

　　四、几点思考

　　五、结语

　　通过本次调查，对目前瑞昌市小学劳动教育现状有了更清晰的了解，对今后学校开展劳动教育提出了一些思考和建设性的意见。过去，劳动教育是很多学校的教育短板，也是学生普遍存在不足的方面。随着国家对劳动教育的重视，劳动教育将会在各学校有序展开。作为一线教育工作者，必须要结合本地实际，把小学劳动教育这项工作扎实地推进下去。

　　参考文献

　　[1] 教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html.

　　[2] 汤素娥.习近平新时代劳动观研究[D].长沙:湖南大学,2019.

　　[3] 杨其山.厚植“劳动育人”的田园土壤[N].中国教育报,2018-11-21(5).

叶定华 杜勇华　江西省瑞昌市实验小学