中国现代教育装备
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 实验室建设  
无机化学实验室废弃物的分类回收与再利用
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-12-23 11:39:21
  [导读]简述了无机化学实验室废弃物的分类回收和处理方法。实验室废弃物分为可再利用和不可再利用两大类,要根据其特性分别处理。不可再利用固体废弃物可采用洗涤、焚烧等方式进行无害化处理,废水经中合、氧化还原、沉淀等方法处理后可直接排放。学生实验产品及其他可再利用废弃物,可通过洗涤、重结晶等操作提纯或转化为其他物质后返回实验中循环使用,既减少了实验室污染物的排放,又可降低实验成本。

  在无机化学实验教学过程中不可避免地要产生多种废弃物,包括废纸、碎玻璃、废水、废渣、实验产品等,这些废弃物若不经回收处理就直接丢弃或排放,将对环境造成极大污染,严重危害人类健康[1-4]。实验教学中,要遵循“循环、减量、再利用”的3R原则[5],在保证实验效果的前提下,尽量开展微型实验,减少药品用量,从源头上减少废弃物的排放。实验过程中产生的废弃物,要根据其特性进行分类回收、分类处理,尽量做到综合利用,既可减少排放,又可降低实验成本[3]。本文就云南师范大学化学化工学院无机化学实验教学中废弃物的分类回收、处理及综合利用情况与其他院校进行交流。

  1 废弃物的分类回收

  2 废弃物的处理

  3 结语

  无机化学实验室排放的废弃物种类繁多,且多数有毒有害。实验过程中要遵循“循环、减量、再利用”的3R原则。一是在保证实验现象明显的前提下,尽量减少药品用量,既可减少实验室废弃物的排放,又可降低实验成本。二是根据废弃物的性质、处理方式的差异,将实验室的废弃物分类回收、分别处理。三是不同学校无机化学实验的教学内容不尽相同,废弃物的种类也不相同,回收处理过程中应优先考虑废弃物的再利用,尽量减少排放。

  参考文献

  [1] 陈斌.高校化学实验室废液处理的必要性及方法研究[J].辽宁化工,2017,46(9):917-919.

  [2] 范春林,赵慧男,王英,等.高校化学实验室废液处理的必要性及处理方法[J].广东化工,2016,43(17):138-139.

  [3] 张曼曼,张饮江,张乐婷,等.实验室废液分类及处理方法研究进展[J].实验室研究与探索,2013,32(7):234-240.

  [4] 常生华,古丽君,张程,等.高校实验室废弃物的管理研究[J].实验技术与管理,2019,36(2):175-177.

  [5] 徐烜峰,李维红,边磊,等.高等院校化学实验室废弃物问题思考[J].大学化学,2018,33(4):41-45.

  [6] 赵新华.无机化学实验(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2014:69-253.

  [7] 李超,童明全,潘蓉,等.含氰废水处理方法综述[J].山西化工,2017(6):149-151,158.

  [8] 祝家能,赵积开,张亚梅.两种硫化剂对含砷废水中砷脱除效率的影响浅析[J].云南化工,2020,47(2):50-52.

  [9] 何绪文,胡建龙,李静文,等.硫化物沉淀法处理含铅废水[J].环境工程学报,2013,7(4):1394-1398.

  [10] 尹文萱,谢广元,李颖,等.化学实验教学中废弃物处理[J].实验技术与管理,2016,33(5):40-43.

  [11] 兰州大学.有机化学实验(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2017:239-241.

王吉华 高玉梅 阮琼 云南师范大学化学化工学院


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