在无机化学实验教学过程中不可避免地要产生多种废弃物，包括废纸、碎玻璃、废水、废渣、实验产品等，这些废弃物若不经回收处理就直接丢弃或排放，将对环境造成极大污染，严重危害人类健康[1-4]。实验教学中，要遵循“循环、减量、再利用”的3R原则[5]，在保证实验效果的前提下，尽量开展微型实验，减少药品用量，从源头上减少废弃物的排放。实验过程中产生的废弃物，要根据其特性进行分类回收、分类处理，尽量做到综合利用，既可减少排放，又可降低实验成本[3]。本文就云南师范大学化学化工学院无机化学实验教学中废弃物的分类回收、处理及综合利用情况与其他院校进行交流。

　　1 废弃物的分类回收

　　2 废弃物的处理

　　3 结语

　　无机化学实验室排放的废弃物种类繁多，且多数有毒有害。实验过程中要遵循“循环、减量、再利用”的3R原则。一是在保证实验现象明显的前提下，尽量减少药品用量，既可减少实验室废弃物的排放，又可降低实验成本。二是根据废弃物的性质、处理方式的差异，将实验室的废弃物分类回收、分别处理。三是不同学校无机化学实验的教学内容不尽相同，废弃物的种类也不相同，回收处理过程中应优先考虑废弃物的再利用，尽量减少排放。

　　参考文献

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　　[11] 兰州大学.有机化学实验(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2017:239-241.

王吉华 高玉梅 阮琼　云南师范大学化学化工学院