矿井提升机的主要功能是提升井下矿物、上提或下降人员和施工材料，是矿业生产中重要的重型运输设备[1]。在矿井提升机械的教学方面，根据培养层次的不同，不同高校会设置不同的课程，如矿井提升机械、矿井提升设备使用与维护等;也有高校将矿井提升机械作为课程的一部分来讲解，如矿山运输与提升、矿山机械等。上述各课程的教学目的和任务会有所区别，对工程技术人才而言，需要其掌握设备选型及设计的基本方法;对应用型人才而言，需要其掌握日常生产维修、故障检查与处理、拆卸与安装等基本技能和知识点。无论是哪个培养层次，理解提升机结构和工作原理都是掌握其他知识点的前提。

　　矿井提升机械是一门开设已久的学科，在新时代背景下，如何适应教育部推进的新工科建设[2]的要求，为“老工科”注入新的内涵，重构知识，实现专业教育与通识教育的有机结合[3]是该学科发展的主要方向。本教学团队长期以来从事矿机方向的教学和教研工作，教学对象包括本科专业、三本专业、专科专业等各层次的学生。为推进新工科建设，在以往的教学实践基础上，对知识点进行了重构，并基于虚拟仿真技术建立了矿井提升机械教学系统。该系统采用模块化、动态化的教学形式，能满足不同层次的教学需求，提高学生的综合素质。

　　1 现有教学模式存在的问题

　　2 模块化教学系统设计

　　3 基于Autodesk Inventor和3D Max的虚拟仿真设计

　　4 教学软件设计与实现

　　5 结语

　　为适应新工科建设战略对旧有学科发展提出的新要求，在分析矿井提升机械教学存在问题的基础上，重构了教学内容，建立了模块化系统;依托虚拟仿真技术，设计了教学软件。实践表明该教学系统具有如下特点。

　　一是合理运用教学软件，能解决以往课堂教学中理论枯燥、案例陈旧及学生对整机结构把握不准确等问题，提高学生的专业素养和综合素质。

　　二是该教学系统的模块化设置能适应不同教学目标，教师可根据教学大纲灵活选择教学软件中的相应内容，适应性广。

　　三是教学形式多样，教师可在现场进行演示和教学，也可以通过网络提供本软件的下载，供学生课外自学或参考。

　　参考文献

　　[1] M•伍夫,王维德.矿井提升机[J].矿业工程,2002,27(6):62-63.

　　[2] 钟登华.新工科建设的内涵与行动[J]. 高等工程教育研究,2017(3):7-12.

　　[3] 李华,胡娜,游振声.新工科:形态、内涵与方向[J].高等工程教育研究, 2017(4):21-24+62.

　　[4] 晋民杰,李自贵.矿井提升机械[M].北京:机械工业出版社, 2011.

　　[5] 李瑞春,张挂芹.矿井提升设备使用与维护[M].北京:机械工业出版社,2013.

　　[6] SHIH R H. Parametric Modeling with Autodesk Inventor 2016[J]. Schroff Development Corporation, 2013.

　　[7] KIM L. Inside 3DS studio Max [M].周进,等,译.北京:海洋出版社,2002.

晋民杰1 王晓军1 郭空斐2 杨春霞1　1太原科技大学　2中信重工机械股份有限公司