机器学习正在重塑人类的胜任力(competence)，人工智能已经成为现代社会一种非常重要的变革力量。国外针对K-12所做的人工智能教育指南中曾指出，在不久的将来，几乎每个人都需要对支持机器学习和人工智能的技术有一个基本的了解。对于所有学生来说，掌握在人工智能驱动的世界中行走所需的基本知识是必不可少的。2017年，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出“人工智能成为国际竞争的新焦点”，我国应“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”“建设人工智能学科”[1]。2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，明确要求要完善课程方案和课程标准，使中小学人工智能和编程课程内容能充分适应信息时代、智能时代发展需要[2]。那么，人工智能大班额教学面临什么样的问题?现有教材在哪些方面需要改进?人工智能课程该如何普及和落地实施?

　　一、破解人工智能大班额教学难题 寻求变革之路

　　二、小学人工智能普及课程设计

　　三、小学人工智能普及课程的实施

　　四、结语

　　2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”写进了改革的“目标任务”[5]。学生智能素养的提升，人工智能普及课程的建设和发展，成为新时代中小学校和教师面临的挑战，人工智能普及课程建设应更具有普遍性和前瞻性。教育主管部门和学校应对人工智能普及课程的落地与实施提供保障与支持，新时代教师应努力带领学生在人工智能浪潮中奋勇向前。

　　参考文献

　　[1] 国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/20/content_5211996.htm.

　　[2] 教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

　　[3] 袁长林,赵枫,卞红,等.《新时代同课异构教研方式的继承与创新》义务教育阶段基础模块内容标准解读.[J].基础教育课程,2020(13):53-58.

　　[4] 李克东,李颖.STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型.[J].电化教育研究,2019(4):5-13.

　　[5] 中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm.

郑雅芬　福建省厦门市思明区教师进修学校