《中国制造2025》对智能制造人才培养提出了更高、更迫切的要求，需要在教学中做到通识教育、专业素质、实践创新、个性发展的有机融合。在工业自动化技术领域，众多高校都开设了PLC编程类实验课[1-2]，通常都是将传动系统和PLC控制等课程的教学内容融合在一起成为一门综合性的设计型实验课程，要求学生经过学习最终能够设计系统架构，并完成PLC系统编程。

　　1 PLC编程类实验台教学现状

　　2 并行式PLC编程实验教学模式

　　3 并行式实验模式硬件技术路线

　　4 结论和问题

　　PLC编程类实验并行式实验模式可以在不降低目前实验体验的前提下，大大提高实验效率，并通过远程化调试，实现了虚实结合、安全调试的实验模式。本实验台的技术方案可以广泛应用在工控类实验台的改制中[7]，形成跨越式的技术升级，使其能够具备网络在线实践教学的主要功能，升级成本较低，技术改造工作量不大，非常值得推广。

　　在实验中，也发现了一些并行实验模式中需要注意的问题，如教师的深度介入管理。在该模式下，教师的管理作用较之前被放大了很多，体现在需要为每个学生都安排相匹配的实验进程和步骤，否则将容易造成时间上的冲突，或者是实验内容完成度不足的问题。实践结果表明，表1所示的进程划分得越细，则越有利于提高实验效率，但对教师的管理水平要求也越高。后期可以考虑开发相应的互动软件，并建立相应的时间管理算法来自动分配实验进程。

　　参考文献

　　[1] 孙娜,韩学军.自制气动实验设备,促进实验室开放[J].自动化应用,2018(12):146-147.

　　[2] 周震.基于PLC的多路抢答计分系统实验项目设计与实现[J].机电技术,2015(06):18-20.

　　[3] 刘宇,李海军,王威.电气控制实验室自制设备的实践与探索[J].机电产品开发与创新, 2016,29(5):89-91.

　　[4] 余传祥,侯世英,邓力,等.可编程控制器开放自主实验模式的思考与实践[J].实验室研究与探索,2011,30(4):114-116.

　　[5] 李如琦,贺秋丽,王辑祥,等.自制实验教学仪器设备,促进实验教学改革[J].高等理科教育,2009(1):71-74.

　　[6] 何芳,张智杰,陈月婷.PLC网络系统实验室的构建[J].实验室研究与探索,2007(6):44-46,82.

　　[7] 韩媛媛,程凤林,王娜,等.物联网工程专业实践教学研究与探索[J].农村经济与科技,2019,30(22):301-302.

向东 张辉 张彪 崔士鹏 李欢欢　哈尔滨工业大学机电工程学院