中国现代教育装备
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2021年《中国互联网学习发展报告》(高等教育领域)案例征集
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-12-3 16:11:26

  《中国互联网学习发展报告》(以下简称“发展报告”)是由教育部教育管理信息中心立项,联合北京师范大学、南方科技大学等多所国内知名大学、具有影响力的专家、研究所等共同编写的描述中国互联网学习现状及发展趋势的年度报告,目的在于全方位呈现“互联网+教育”时代学习的规律、特点和范式,最全面、最系统、最深刻地反映中国教育信息化发展进程,描绘中国互联网学习创新实践的全景图式,实现科学、有效地推动教育信息化融合创新与发展。

  2021年发展报告采用“1+X+Y+N”的方式呈现,其中“1”代表2021年中国互联网学习发展总报告,“X”代表领域发展报告,其中涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、继续教育、教师教育等领域研究内容,“Y”代表专题发展报告,主要涵盖了人工智能教育、教育大数据应用等研究方向;“N”代表区域发展报告,主要包括青岛、深圳、吉林等主要研究区域。

  根据2021年发展报告研究工作需求及开展情况,同时结合2021年高等教育领域分册报告研究方向和内容,现《中国现代教育装备》杂志受《中国互联网学习发展报告》项目组委托,面向全国高校开展案例征集工作,具体征集要求如下。

  一、案例主题

  围绕“互联网学习”,以案例形式呈现高校教师在教学中应用互联网改变传统教学模式的成功经验,可以聚焦线上线下混合式教学,也可以聚焦纯在线教学。优秀案例将纳入到《中国互联网学习发展报告》(高等教育分册)中。

  二、案例要求

  案例需要包括案例名称、案例摘要、主体内容、经验与启示。各部分具体要求如下:

  (1)案例名称

  准确、规范、主旨鲜明,能够体现互联网学习与教学的理念,突出反映案例的典型特征与核心思想,必要时可以添加副标题。

  (2)案例摘要

  案例摘要应是案例内容的精炼描述,要求能简要、明晰地介绍案例的主要内容、特色、经验与成效,字数不超过100字。

  (3)主体内容

  围绕互联网在教育信息化发展中的作用,从多角度剖析信息技术对“过程性学习支持”的特征,例证互联网学习在有效支撑教育改革进程中“变教为学”的实践做法。要求给出案例的时间、地点、实践过程(具体做法)以及最终达到的成效等。不带图表字数2500字左右。

  (4)经验与启示

  从案例中总结可以推广的经验与启示。提供的案例需要具备典型性与推广价值,能够反映对学生互联网学习的理解,丰富教师互联网教学的策略与方法,具有一定的示范与引领作用。

  三、提交方式

  1月10日之前发送至邮箱:wshbj629@163.com

  联系人:吴老师

  联系方式:18101362928


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