一、研究背景介绍

　　为全面落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部印发的《义务教育质量评价指南》，北京市怀柔区教科研中心(简称中心)紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索怀柔区教育评价体系改革机制，利用现代信息技术创新评价工具，提升区域教育监测评价的客观性、科学性[1]，实现评价结果的有效应用，变革区域教与学方式。中心借助信息技术实现教育监测数据的收集，利用同一阅卷平台收集各学段、各学科在统一命题、统一考试、统一标准下教师网络阅卷所产生的数据，建立了怀柔区小初高各学段统测统阅机制，构建了区级教育大数据分析平台，实现了全学段、全学科考试数据统一管理和分析，服务学生学习、教师教学、学校管理、区级教研。为充分利用考试数据、挖掘数据应用效能，中心探索了区域学校效能增值评价，以建立区域学校动态发展性的评价机制。

　　二、研究详情

　　三、结语

　　目前，中心开展的区域数据支持的评价改革已初见成效，全学段、全学科监测数据的横向和纵向对比分析创新了评价工具、优化了评价数据管理与分析、强化了评价结果的应用，为本区各学校教学质量的提升提供了重要支撑。接下来，中心将继续探索贯穿区域全学段、全学科、学生学业全过程的纵向评价，为预测和评估学生学业、教师绩效、学校效能赋能;同时创新评价模型，纵向、横向深度挖掘影响学生学业质量发展的要素，以评促教，以评促学，进一步培育学生的核心素养，提高教师专业水平，提升区域教育教学质量，使立德树人根本任务真正落到实处。

　　参考文献

　　[1] 张志祯,齐文鑫.教育评价中的信息技术应用：赋能、挑战与对策[J].中国远程教育,2021(3):1-11,76.

　　[2] 王旭东.简约式学业成绩增值性评价—一种学校学业成绩绩效考核新办法[J].江苏教育研究,2017(Z1):3-8.

高春蕾 黄海明 李乐巍　北京市怀柔区教科研中心