随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的加快，科研成果转化为产品的周期越来越短，产品更新越来越快，社会对具有实践能力和创新精神人才的需求日趋增加，但我国的人才培养质量远远不能跟上这一经济社会发展的节奏。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”这个著名的“钱学森之问”，引发了国内各界对于大学生实践创新能力培养的热议和研究。1998年以来，随着高校扩招政策的出台，全国高校招生总量一路攀升，高等教育已经从精英教育转向大众教育。然而，一个不容忽视的现实是，我国大学生实践能力不容乐观。诚如学者傅维利所认为的那样，无论是从国际比较的视角看，还是从培养过程的具体分析看，在各种质量衡量指标中，我国高校毕业生实践能力差的问题都相当突出。而大学生实践能力低下，在现实中折射出的直接后果就是“大学生就业难”问题日渐凸显。放眼近几年大学生就业状况，在供大于求的“买方市场”形势下，用人单位对录用人员的要求越来越高，就业压力空前增大。学历与知识已不是用人单位唯一的选贤依据，实践经历与能力水平在大学生成功就业中的地位越来越重要，往往成为用人单位筛选毕业生的一把标尺[1]。因此，重视培养并大力提升大学生实践能力是当今高等教育不可回避且亟待解决的现实问题，也是高等学校肩负的历史使命和时代重托。

　　1 对大学生实践能力培养现状的问题分析

　　2 项目驱动大学生实践能力培养实践探索

　　3 教学意蕴

　　4 实践成果

　　5 推广价值

　　6 结语

　　基于科研项目驱动的大学生实践能力培养实践教学，把科研训练引入本科实践教学环节，不仅培养了学生的实践动手能力，也实现了科研资源向教学，尤其是实践教学的转化。参与项目的学生以大二和大三为主，特别兼顾大四毕业生毕业论文设计。从研究选题、研究方案制定到实验设计和方案实施，都在教师指导下由学生独立完成。这种新的实践教学形态，可以大大加强大学生实践能力的培养，从而提高人才培养质量，使学生能够在激烈的考研和就业竞争中尽显优势，这是当前大学课堂教学所不能也无法替代的。更重要的是，学生经过严谨的课题研究创新训练，得到了全方位的科学研究思路、方法和技术的训练，体验了科学研究过程的艰辛，同时也育化了学生一丝不苟的科学精神和实事求是的科学态度，可为充实和完善大学生“实践教学”体系，提升应用型本科院校人才培养质量提供借鉴和参考。

　　参考文献

　　[1] 李芳.我国大学生实践能力培养的现状、问题与对策研究[D].长春:东北师范大学,2009.

　　[2] 印志同,王云翠.基于课外科技活动培养大学生创新能力途径探讨[J].安徽农学通报,2013,19(22):125-126.

　　[3] 周志萍,郭素珍,张明轩,等.高校学生科研与创新实践能力的培养[J].教育理论与实践,2010,30(8):12-14.

赵法茂 肖军 李运祥 孟盼盼　泰山学院生物与酿酒工程学院