生物药剂学是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素和人体生物因素与药效关系的一门科学[1]。这门课程的抽象性和深奥难懂的特点突显了实验教学的重要性，通过实验可巩固深化教学内容，加深学生对知识的掌握，培养学生的动手操作能力。目前，生物药剂学实验教学在不断的进行改革，包括课程内容的改革，教学方法的改革等[2-5]。在我校开展大鼠离体小肠吸收实验的教学过程中，发现实验数据重现性差，InX-t线性不好，Ka值误差较大，因此，经过查阅文献、数据分析和预实验，对实验方法进行了改革，以期达到操作简单易行、方法稳定、重现性良好的目的。

　　1 我校“大鼠离体小肠吸收实验”现状

　　2 建立操作性强且简便的实验方法

　　3 结果与讨论

　　4 结语

　　本次实验改革，学生在带教教师指导，从改革的目的、方案的设计、实验预做、实验操作、数据处理、结果分析等方面，统筹规划，有条不紊，逐一完成。学生通过实验锻炼了动手操作能力，培养了独立思考和实践创新能力[10]，同时也提高了论文写作能力，为以后从事相关的药学实践工作和科研工作奠定了坚实的基础。

　　增加团队协作意识。在本次实验中，从大鼠处死，解剖，小肠离体并处理到装置组装，取样测定，团队力量的重要性便显现出来，团队成员明确分工，提高实验效率，是保证实验顺利完成的基本条件。

　　大鼠离体小肠实验改革相对于原来的实验方法：减少了实验步骤，缩短了实验时间，操作方便简单，干扰因素较少，测得的数据稳定性和重现性良好，有助于学生对生物药剂学理论知识的掌握和应用，更适合于作为本科生教学实验。

　　参考文献

　　[1] 刘建平.生物药剂学与药物动力学.北京:人民卫生出版社,2018.

　　[2] 卢光照,高习清,张翮,等.生物药剂学和药物动力学实验教学的改革探讨[J].广东化工,2020,47(20):223-224.

　　[3] 刘杰,郭江涛,刘耀,等.《生物药剂学与药物动力学》实验课程改革的初步探讨[J].山东化工,2020,49(3):151,153.

　　[4] 桂卉,李美云,周江,等.血药浓度法测定乙酰氨基酚片生物利用度的实验教学改革[J].中国中医药现代远程教育,2015,13(7):95-96.

　　[5] 刘洋,郭新红.基于“双一流”建设的创新型生物药剂学实验课程体系改革[J].药学教育,2020,36(2):48-51.

　　[6] 曹德英,蒋晔.药学实验与技术[M].石家庄:河北科学技术出版社,2013.

　　[7] 胡一桥,郑梁元,钱陈钦,等.离子型药物酚红的小肠吸收研究[J].中国药科大学学报,1996(6):37-41.

　　[8] 周威,薛雨晨,贺智勇,等.灯盏花乙素磷脂复合物固体分散体的离体小肠吸收研究[J].贵州医科大学学报,2019,44(12):1401-1407.

　　[9] 刘姗姗,李凌军,徐继航.四妙勇安汤中绿原酸、甘草苷、阿魏酸在大鼠离体小肠的吸收动力学研究[J].中南药学,2015,13(4):369-372.

　　[10] 韩文霞,孙静,耿潇潇,等.本科教育阶段大学生科研创新能力培养的探索与实践[J].中国当代医药,2019,26(30):158-160,167.

韩鸣芊 杨博雅 党云洁 何朝星 杜青　河北医科大学药学院