高校制药专业是一个实践性较强的专业，其实践教学在整个课程体系中作用非常重要。如何加强高校制药专业在教学中的实践环节，提高学生的动手能力和独立工作能力，是制药专业教学中亟须解决的重要课题[1]。目前，国内高校在实验设备方面的投入较大，然而由于设备生产企业在实验教学设备上重视不够、研发投入不足，或对教学设备市场的需求了解不够，导致适用于实验教学的制药设备并不多，且相对生产设备明显落后，现有设备难以体现现代先进加工技术和科学方法，影响教学效果。因此提高实验设备水平和实践教学水平势在必行。

　　如何解决困扰教育界的实验设备问题，目前除了购买一些国内外先进的实验设备外，还可以鼓励从事科学研究和实验教学的教师自制一些具有先进性或实用性的实验教学设备，这些新型实验教学设备有利于提高实验教学水平，且设备成本低，实用性好，还可以推广使用[2]。

　　1 本校自制实验教学设备的经验

　　2 教师自制实验设备的特点

　　3 教师自制实验教学设备的意义

　　4 促进教师自制实验教学设备的措施

　　教师自制实验教学设备发展的措施应从以下几个方面着手：第一，从政策方面。应在国家层面至学校层面引起重视，给予更多的政策支持，在教师职务提升、职称晋级、待遇提高等方面予以政策上的支持，促进教师探索、研究、创新。第二，从时间上予以支持，自制实验设备是一项应用性很强的科学研究，其目的性非常明确就是为了应用，教师在该研究投入的时间精力是非常多的，因此，需要在时间上予以支持。第三，从经济上予以支持，教师自制实验设备，需要投入大量的资金，因此资金难的问题也是困扰教师自制实验设备的一个重要因素。第四，在立项上给予支持。由于教师自制实验设备目标明确实用性强，更具有使用价值，因此应在各个层面上给予立项支持。

　　教师自制教学实验设备意义重大，经济效益可观，潜力巨大，任重道远。需要广大师生共同努力，提升实验教学水平。

　　参考文献

　　[1] 何士雅,白晓东,俞宽新,等.科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备[J].实验技术与管理,2005,22(11):44-45.

　　[2] 李如琦,贺秋丽,王辑祥,等.自制实验教学仪器设备 促进实验教学改革[J].高等理科教育,2009(1):71-74.

姜成忠 杨松岭 孙妍 崔立勋　黑龙江生物科技职业学院