中国现代教育装备
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 实验室建设  
任职教育航空装备保障专业教室建设研究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2021-5-22 16:58:12
  [导读]为适应新形势下航空装备保障教学要求,要积极开展专业教室建设和改革研究。分析了专业教室建设存在的误区和问题,提出了建设的原则、思路及建设要求,同步进行了教学模式的改革研究。实践表明,专业教室在院校航空装备保障教学中的作用明显。

  为适应任职教育的要求,提升学员的专业技能和岗位任职能力,必须针对装备特点,运用新理念、探索新模式、研发新手段,不断加强新装备教学条件建设,构建新装备维修训练专业教室体系。为全面推进军队院校教学向实战化靠拢,有效拓展实践教学条件,需要积极谋划航空装备保障专业教室规划建设,在建设思路、模式、方法等方面积极开展探索和改革实践,才能有力提升教学保障基础,保证各类人员的教学培训质量。

  1 专业教室建设存在的误区及问题

  2 专业教室建设的原则和思路

  3 专业教室的建设要求及教学模式改革

  4 专业教室建设取得的成果效益

  5 结语

  专业教室不同于常规教室,也不同于实验室或者教练室。专业教室重“教”,一切为知识领悟、技能形成、态度建立服务;实验室重“验”,通过实验实作验证成熟的理论或不成熟的设想等;教练室重“练”,通过多次演练操作使技能形成。虽然,专业教室可以具备一定的实验实作条件,但其基本功能仍是理论教学功能,不能以实验室或者教练式的标准建设和运用。因此,航空装备保障专业教室的基本概念可以总结为:具有鲜明的军事装备特色,以用于军事装备操作和维护教学为目的,以现代教育技术为支撑,具备多种现代化教学手段,功能齐全,设施完备的室内教学场所,是现代技术与传统教室相结合、理论与实践教学相统一的专用教学设施。

  参考文献

  [1] 黄隽,任永吉,张丽萍.士官教育课目化专业教室建设研究[J].实验技术与管理,2017,34(S1):148-151.

  [2] 赵汝岩,胡慧,周红梅.探索新型武器装备理论与实践一体化的专业教室建设[J].实验技术与管理,2017,34(S1):142-144.

  [3] 宋艳波,钟建林,黄隽,等.预选士官任职教育实践教学改革与探索[J].实验室研究与探索,2013,32(11):433-435.

  [4] 宋艳波,黄隽,张千宇,等.改革实验实训体系,加强预选士官任职能力[J].继续教育,2014,28(2):59-61.

  [5] 靳宇,甄雪松,张冬颖.建立“校中厂”实训基地的探索与实践[J].实验技术与管理,2015,32(5):250-252.

司剑飞 赵时 战祥新 海军航空大学青岛校区


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