实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生学会探索真理的学习方法，使学生有效掌握所学的知识，全面提高学生的素质，促进学生的全面发展。以此为出发点，笔者对教育科学出版社(简称教科版)《科学(六年级下册)》第二单元第4课《小苏打和白醋的变化》深入解读，并创新改进。

　　一、问题的提出

　　二、观察小苏打和白醋的混合实验的改进

　　三、验证气体的性质实验的改进

　　四、结语

　　在整个改进实验的过程中，材料来源方便，装置简单易做，实验操作简单，实验现象明显，实验效果突出。改进实验充分利用了生活中的资源进行教学活动，使课堂充满活力与生机，让学生感受到实验室并不是科学研究的唯一场所，有时，利用生活中简单的材料就可以完成科学探究活动。对教材实验进行改进不仅能改善教学效果，提高教学质量，更对培养学生的学科核心素养具有积极意义。

　　参考文献

　　[1] 义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册[M].北京:教育科学出版社,2005

张路敏　福建省泉州市安溪县第七小学