植物病害标本是高等农业院校植物病理学实验教学中重要的教学资料，不仅在教学、科研、生产中发挥重要作用，在标本陈列、展示和艺术观赏等方面也有着非常重要的价值。随着无线网络技术及移动通信技术的快速发展，二维码作为物联网中信息识别领域最基本和关键的技术之一，已被广泛地应用到了各个领域中[1];将二维码技术与植物病害标本标签相结合，探索在植物病害标本制作与识别中的应用，挖掘传统标本和信息化的结合点，相较于以往的标本标签，植物病害标本的各种信息更加丰富，作为新型的教学辅助工具应用到实验课中，实时为学生提供专业有效的信息资料，增强了学生的感性认识，大大提高了学生学习专业课的兴趣。

　　1 植物病害教学标本现状及存在问题

　　2 二维码的特点概述

　　3 二维码标签的制作

　　4 植物病害二维码标签应用的优势

　　5 二维码在植物病理学教学中的应用

　　6 二维码在植物病害标本库中应用的前景与探索

　　7 结语

　　随着校园4G网络和无线Wi-Fi的覆盖，移动互联网、智能化、大数据等的发展，智能手机在大学生的日常及学习中普及使用。将二维码技术融入实验教学资源改革及实验教学中，使信息技术与原有标本良好的结合，相较于原有的教学资源标签，二维码标签的各种信息更加丰富，学生可以快速了解植物病害标本的基本信息，节省时间，提高学习效率。此外，将二维码技术与实验室管理及实验教学相结合，提出二维码在实验室管理和实践教学中的应用模式，结合其强大的资源存储功能、App的移动同步功能等，提高了实验室管理中仪器设备、药剂、样品的管理及使用效率，加强了实验室教学资源的整合度，有效地降低了管理成本[11]，使实验室管理更加便捷和高效。

　　参考文献

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　　[9] 曲典,刘志翔,李延玲,等.二维码在医学院校物理演示实验教学中的应用[J].现代教育技术,2017(35):41-42.

　　[10] 陈宏涛,张耀.浅析二维码技术在现代教育教学中的应用[J].科技前沿,2016(13):141-142.

　　[11] 张璇,张广斌,李莎.基于二维码技术的实验教学管理系统[J].电子设计工程,2015,23(19):51-53.

杨广玲 孔令广 张卫光　山东农业大学植物保护学院