中考化学实验探究题一般围绕某个化学专题或主线，设置多个层次性问题，着重考查学生运用已有的知识、技能和方法解决陌生问题的能力，从而不断提高学生的解题能力和核心素养。徐州市中考化学实验探究题大多是针对化学反应中的物质成分进行猜想、验证，所探究的问题具有悬念性、综合性、拓展性，无论是在心理上还是知识储备上对学生的解题能力都有较高的要求。

　　近年来，笔者一直参加徐州市的中考化学网上阅卷工作，通过研究、评阅实验探究题，发现试题以能力和素养考查为导向，也发现了学生在解题中存在的一些共性问题，同时引发教学思考。

　　一、对中考化学实验探究题的回顾与分析

　　二、对中考化学实验探究题的教学思考

　　三、结语

　　解答实验探究题的重要基础是熟悉身边典型物质的性质、变化和应用，能利用待检物质的特征反应确认物质的存在，并能熟练书写有关的化学方程式。只有做好实验教学，多给学生动手机会，帮助学生不断练习，才能逐步提升实验能力。在各种实验探究活动中，要激发学生旺盛的探究欲望和强烈的问题意识，引导学生能够基于证据进行推理、基于模型进行认知，从而培养学生的解题技巧和科学素养[5]。

　　参考文献

　　[1] 李德前.初中化学实验探究题的命制[J].化学教育,2014(13):43-45.

　　[2] 李伟,李德前.对徐州市2017年中考化学实验题的评价及思考[J].中国现代教育装备,2018(2):53-57.

　　[3] 胡燕.如何让学生将问题意识带进化学课堂[J].化学教与学,2010(7):39-40.

　　[4] 李德前.化学实验教学中培养学生的质疑能力[J].化学教学,2012(2):54-56.

　　[5] 陆军.化学教学中引领学生模型认知的思考与探索[J].化学教学,2017(9):19-23.

甘磊1 张羿2 李德前2　1江苏省徐州市第三十三中学 2江苏省徐州市西苑中学