广州大学附属小学位于广州大学城，是番禺区一所现代化公办小学，至2019年7月，我校已办学6年，占地面积45亩，环境幽雅、宽敞大气、设施设备一流，现有教学班38个，学生人数1 550人。自办学以来，我校一直关注和重视如何有效推进校园阅读，让学生“爱读书、读好书、会读书”。针对目前中小学阅读活动中存在的问题—学生阅读过程“难知”(教师难以准确把握学生在课外阅读中读了什么、怎样读、读的过程中存在什么困难)、“难管”(由于缺乏学生课外阅读的过程性数据、可视化结果，对学生阅读的管理和过程性评价存在困难)、“难导”(学生阅读过程处于“黑箱”状态，阅读结果的评估处于“模糊”水平，精确、有效的阅读引导难以开展)等，力图借助大数据、人工智能、移动互联网等技术建立智慧阅读服务系统，为学生阅读的引导、发动、监测和评价等赋予新动能，为学生阅读提供更科学有效的组织手段，实现学生阅读“可知、可管、可导”的目标。

　　一、校园特色化的阅读生态系统搭建

　　二、以环境建设为“根”　构建阅读场域

　　三、以阅读培养为“点”　开展多样活动

　　四、结语

　　我校在积极组织阅读活动的同时，结合本校特色，大胆实践创新，通过校园阅读系统的全开放平台、全媒体资源、全终端应用，为学生构建起了特色暑期阅读生态圈。活动过程中，学生、家长、教师、学校、文本的深度融合使得高效互动的阅读生态的形成成为可能。

林朝霞1 李谙2　1广州大学附属小学 2华南师范大学