党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”。习近平总书记提出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，要不断提高学生的道德品质，“做到明大德、守公德、严私德”。本校为医学院校，校训是“博学厚德，扶伤济世”，旨在为国家培养具有高超医术和高尚医德的合格医务人员。《普通高等学校图书馆规程》指出“图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能”，明确了图书馆有教育职责，包括德育。当前大学生的道德素养主流是积极、健康和向上的，但一些学生基础道德有待提升，诚信意识有待加强。在全员育人、全程育人、全方位育人的当下，大学生德育已不再局限于党团组织，高校图书馆作为学生的第二课堂，应发挥德育渗透优势，担负起德育育人的重任。

　　1 研究现状

　　2 高校图书馆德育专题实践

　　吉林医药学院结合社会时事、学校特色、本馆实际，进行了德育专题实践探索。

　　2.1 强化医德教育

　　2.2 加强诚信教育

　　2.3 开展生态文明教育

　　2.4 中华传统美德传承教育

　　传统美德是中华民族五千年历史流传下来，逐步传承并不断创新发展的优秀道德遗产。在坚定文化自信的当下，传承和践行传统美德是高校德育工作的重要内容。“德育依存于文化，文化滋润着德育”，图书馆是高校的文化中心，应充分利用丰富的文献资源，挖掘传统美德元素，对学生进行传统美德教育。

　　本馆发挥文化导读作用，在中华民族传统节日进行了传统美德沁润教育，如清明节在微信平台推介节日缘由，追思祭祖，传承孝道;端午节开展“粽叶飘香品端午，阅读传承爱国情”主题书展，传承心怀天下的家国情怀;中秋节开展“好花月圆人团圆，阅读伴你品饼香”主题书展，传承家庭团圆的人伦情怀。在日常还开展了“阅读国学经典，走进传统文化”主题书展、“中华优秀传统文化知识比赛”“中国诗词朗读比赛”，微信平台上推送了家风家训，有孔子《庭训》、诸葛亮《诫子书》、颜子推《颜氏家书》、朱熹《朱子家训》等，传承家庭美德。通过引导和活动，增强学生对传统美德的认同感，使学生在体验中自觉主动地提升道德素养。

　　参考文献

　　[1] JESSE Hauk Shera. The sociological foundations of librarianship[M]. Bombay: Asia Publishing House, 1970.

　　[2] 乔拉•乔小燕.高校图书馆德育功能的探析[J].国际公关,2020(3):188.

　　[3] 张兴钧.论图书馆对大学生正确人生观树立的引导作用[J].科技经济导刊,2017(2):193-194.

　　[4] 李春华.网络时代高校图书馆德育工作路径探讨[J].佳木斯职业学院学报,2016(8):492,494.

　　[5] 黄文华.师范院校图书馆传承德育理念的思考与实践:以桂林师范高等专科学校为例[J].桂林师范高等专科学校学报,2018,32(5):63-66.

尹桂平　吉林医药学院图书馆