随着以大数据和信息技术为特征的媒体融合时代的到来，给纸质教材的出版带来了强烈冲击，传统主流媒体与新媒体相互交融补充，形成了一个传播不受时空限制的媒体融合一体化发展格局。2019年3月《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《加快推进媒体融合发展 构建全媒体传播格局》，文章提出“移动互联网已经成为信息传播主渠道”[1]。在这样的信息环境下，随着信息检索课程改革的进行和新型教学模式、手段的广泛使用，高校信息检索课教材建设迎来了全面发展的新契机。根据2019年2月发布的《媒体融合蓝皮书：中国媒体融合发展报告(2019)》，自2017年以来，我国媒体融合由相“加”迈向相“融”，我国已经进入媒体融合3.0时代[2]。为研究媒体融合时代国内高校信息检索课教材建设情况，本文调研了2017—2019年国内信息检索教材出版情况以及业界使用信息检索教材的现状，以期对教材建设提出有益建议，促进高校信息检索课教学改革的进程。

　　1 数据调研与处理

　　2 媒体融合时代国内高校信息检索课教材特色分析

　　3 媒体融合时代国内高校信息检索课教材建设策略

　　4 结语

　　随着媒体融合条件的日渐成熟，信息检索课教材建设开始加速转型升级，虽然信息检索课教材中立体化教材较少，但随着信息检索MOOC课程的推广，翻转课堂等模式在教学改革中的应用，教材与教学之间的融合程度会得到提升，纸质教材中融入数字化资源的趋势也将不可逆转。随着纸质教材出版的门槛越来越高，对信息检索课教材编写者的要求也将越来越高，这将成为信息检索课教师需要持续关注的问题。

　　参考文献

　　[1] 习近平.加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局[J].新湘评论,2019(9):4-6.

　　[2] 北京市新闻工作者协会.媒体融合蓝皮书：中国媒体融合发展报告(2019)[M].北京:社会科学文献出版社,2019.

　　[3] 司莉,伍丹.改革开放以来我国图书馆学教材调查与分析[J].图书馆,2019(1):17-21.

　　[4] 邓建波.媒体融合背景下的教材编辑[J].编辑学刊,2017(5):106-110.

　　[5] 崔博雅.高校图书馆信息素养MOOC建设现状、障碍与策略分析[J].图书馆工作与研究,2020(3):114-120.

胡胜男 乔姗姗 施燕斌　国防科技大学图书馆