实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，通过实验可以培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、严谨的思维方式及科学态度[1-2]。依据能动、新能源、新能源材料专业教学需求，基于冶金节能减排教育部工程研究中心研究项目，针对太阳能光伏发电具有无污染、可持续、总量大、分布广、应用形式多样等优点，为解决太阳能光伏板发电实时参数测量不精确、现有测量设备功能单一等问题，设计了集教学研究、科学探索、实验于一体的太阳能光伏发电板实时参数测量教学实验平台(简称实验平台)，成本低廉，可开发性强，操作简便，同时可结合其他实验系统开展综合性及设计性实验，研究太阳能光伏板光电、光热特性，教学效果显著。国内还未将这一技术开发成实验教学的相关报道，论文工作在补充这一方面空白的同时，也为研究型和探究型实验教学内容的开设创造了条件[3-4]。

　　1 设计及搭建过程

　　2 教学实验应用成果

　　3 应用特点

　　4 结语

　　实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，通过实验可以培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、严谨的思维方式及科学态度。本实验设备是依据能源与动力专业需求以及课题进展设计。设备简单易操作，贴近教学实际，能够满足能源与动力工程专业自动控制原理、可编程控制器等多门课程的课堂演示。太阳能光伏发电板实时参数实验平台实验内容符合科学原理，对太阳能利用课程的教学提供了实验教学平台，使学生能够亲自动手开展太阳能利用参数测量的相关实验，通过接触开放式的元器件及各种PLC模块，加强了学生的操作能力、观察能力以及发现问题、解决问题的能力，同时可实现对太阳能光伏发电板电流电压基本参数的测量，能够在一个相对轻松的氛围下引导学生进行探究，改变过去被动的学习方式，积极主动地思考和探索，体现科学知识和科学方法相统一的原则。

　　参考文献

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　　[2] 刘佳,沈洪,盛力,等.基于 Jigsaw 教学法的环境学科实验教学实践[J].实验技术与管理,2018,35(9):222-225.

　　[3] 金海峰,沈雷,姚立杰,等.虚拟实验教学结合传统实验教学方法在局部解剖学实验教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2018,38(3):377-380.

　　[4] 张红光,王炎,姚宝峰,等.高校能源动力类专业服务高中生素质教育的探索[J].中国现代教育装备,2018(01):1-4.

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陈勇 李法社 王霜 朱光其　昆明理工大学冶金与能源工程学院