在新时代，技术人才的培养也正面临着大变革，现代专业技术人才强调素质化、专业化和高效化。企业对就业人员的专业要求也越来越高。高校作为教育的殿堂，是科学技术的发源地和专业人才的孵化地，在技术人才的培养中扮演着重要的角色。特别是在工科人才的培养中，技术人才不仅需要扎实的专业知识基础，更需要丰富的工程实践能力。其中，工程训练教学作为学生实践能力培养的重要组成部分，是学生开展创新型研究的主要阵地，对学生专业素质的养成和未来专业技术能力的塑造发挥着不可或缺的重要作用。

　　1 8S管理模式的概念与内涵

　　2 8S管理模式在工程训练中的具体实践

　　3 结语

　　在5S管理模式的基础上，结合高校学生工程训练的特点和现代生产企业管理模式，在工程训练教学中融入8S管理模式中的整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(seiketsu)、素养(shitsuke)、安全(safety)、节约(save)、学习(study)的方法，探索出一种工程训练8S管理模式，并在本校实训基地内进行实践运用，结果表明该8S管理模式能切实提高学生的学习效率和综合素质，增强学生的实践能力，为学生将来能更好地适应企业的生产环境奠定良好的基础。

　　参考文献

　　[1] 陈勇,宫政,苏艳琴.8S管理在装备实训教学中的应用[J].实验技术与管理,2017,34(5):178-179,204.

　　[2] 石南辉,欧跃发,颜世周,等.8S现场管理在焊接实训教学中的应用[J].实验室研究与探索,2019,38(9):243-246.

　　[3] 刘文胜.推行“8S”管理提高高职院校实训中心管理质量[J].科技展望,2016,26(17):329-330.

　　[4] 薛瑜.8S管理模式在数控实训教学中的实践与研究[J].福建教育学院学报,2019,20(4):93-95.

翁盛槟 林晓亮　衢州学院工程实训中心