2016年，国务院发布了《“十三五”国家信息化规划》，鼓励高等院校建设在线开放课程和公共服务平台[1]。2018年初，教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》中指出，利用云计算、人工智能等新技术推动教育信息化的实施，推动自主合作的教学方式的变革[2]，而变革的具体实施层面在课堂，与课堂直接联系的就是教室。以往课堂教学受到信息技术的高速发展带来的教育理念、教学方式和学习方式深刻变革的影响[3]，由一块黑板、一支粉笔到后来的投影仪、PPT，课堂教学效果和满意度逐步提高，但是学生的获得感不强，难以实现个性化教学。慕课的出现展示其内容的精品化、碎片化，学习过程的个性化，提升了课堂教学的学习过程的自主性、广泛性[4]。慕课借助网络课堂、线上线下课堂的结合，打破了时间和空间的局限性，为学生提供有效的学习途径，成为教学服务的辅助[5]。目前存在的问题是校园网的信息量和访问量巨大，从而使网络性能成为影响用户体验的瓶颈[6]。随着计算机技术、网络技术和移动通信技术的发展，我国已步入了数字化新媒体时代。大学生可以在任何时间、地点，以任何方式利用一切设备开展自主学习[7]。国家精品课程建设、视频公开课、精品资源共享课、慕课都逐步进入大学课堂[8]。从高校信息化管理未来发展来看，必将从现有的封闭式内部管理平稳过渡到云架构的开放式管理，以提高资源利用率，构建开放的教育资源体系，基于慕课、SPOC及资源管理平台的在线学习系统，如果不与课堂教学模式的改变相结合，难以实现学生自主学习能力的提高[9]。本文结合我校的智慧校园建设，探讨多媒体教室的管理创新，旨在提高在线资源共享和互动交流平台的作用，为学校一流学科建设发挥作用。

　　1 智慧校园环境下多媒体教室管理存在的问题

　　2 智慧校园环境下多媒体教室的管理创新

　　3 结语

　　多媒体教室的管理是高校日常教学工作的重要内容。在智慧校园环境下，探索多媒体教室的管理创新，不仅要保持电教设备技术上的先进，更重要的是时效性管理方面的创新。特别是在目前一流学科建设的过程中，如何将教学内容借助现代化教育手段，灵活生动地展现给学生，同时又符合个性化培养的需要，使学生可以在线自主学习，从而提高课堂教学质量和人才培养质量[14]。

　　参考文献

　　[1] 国务院关于印发“十三五”国家信息化规划的通知[EB/OL]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-12/27/content_5153411.htm.

　　[2] 陈思廸.互联网”背景下高校智慧课堂教学模式构建[J].中国现代教育装备,2019(12):15-17.

　　[3] 成亚玲,谭爱平,杜飞明.基于MOOCs的混合学习教学设计研究[J].中国现代教育装备,2018(5):88-92.

　　[4] 叶红,张伟,毕建杰.大学生MOOCs接受心理的调查研究[J].中国现代教育装备,2016(9):111-113.

　　[5] 冯书彬.基于MOOC网络教学平台的大学生英语混合式教学模式改革[J].中国现代教育装备,2019(11):118-120.

　　[6] 李义勇,徐南,车路.校园门户网站的部署优化研究与实践[J].中国现代教育装备,2018(6)18-20.

　　[7] 史先红,刘雪峰.新媒体对大学生泛在学习的影响研究[J].中国现代教育装备,2018(8):12-14.

　　[8] 王琳.基于云架构的高校视频资源制播体系研究[J].中国现代教育装备,2016(5):9-11.

　　[9] 赵志强.高校师生个人资源共享与互动交流平台研究[J].中国现代教育装备,2018(11):22-24.

　　[10] 凌冠华,陈百强,左锋,等.军队院校智慧校园建设初探[J].中国现代教育装备,2018(6):21-23.

　　[11] 张伟,叶红,毕建杰.提高高校多媒体教室管理水平的实践与探索[J].中国现代教育装备,2017(6):226-228.

　　[12] 毕建杰,张吉旺,霍学慧,等.微课在农业高校实验教学中的应用研究与探索[J].中国现代教育装备,2018(9):68-70,81.

　　[13] 鲁立军.数字校园带动网络多媒体教学系统管理的时效性研究[J].中国现代教育装备,2015(3):13-15.

　　[14] 毕建杰,郭丽红,周康旭,等.提升农科大学生就业能力的探索与实践[J].中国教育理论,2019(6):36-38.

张伟1 毕建杰2 胥倩3

1.山东农业大学网络信息技术中心　2.山东农业大学农业生物学国家级实验教学示范中心　3.山东农业大学农学院