教育装备的均衡性在其绩效评价中是一个非常重要的因素，通过它能够反映全国或一些地区在教育投入均衡性上的表现。对教育装备均衡性的测量与评价是一个非常科学的技术问题，与社会的经济均衡性测量评价一样，它也具有自己的衡量指标与评价指数。同时，在研究教育的均衡性时还可以将教育装备均衡指数的概念及其算法拓展到其他方面，用于对教育的均衡性进行测量和评价。

　　1　教育装备均衡指数

　　2　教育装备均衡指数作为评价变量

　　3　教育装备均衡指数拓展应用

　　4　结束语

　　教育的均衡性反映着一个国家或地区的文明程度，教育装备均衡性是教育均衡性的重要衡量与评价内容。然而，对这些均衡性的评价必须具有有效的测量工具。同时，正确地理解和使用这些工具也是非常必要的。本文就是希望通过具体的、较为详细的描述让使用者掌握它们并有效地应用它们。

　　参考文献

　　[1] 艾伦.教育装备均衡指数的概念及应用[J].北京:中国现代教育装备,2013(9):80-83.

　　[2] 教育部.关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见[EB/OL].中华人民共和国教育部政府门户网站http://www.moe.edu.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/201607/t20160725_272874.html.

艾伦 教育信息化协同创新中心 首都师范大学