“信息素养”(Information Literacy)是由美国信息产业协会主席保罗•泽考斯基于1974年在美国提出[1]。1989年1月，《美国图书馆协会信息素养主席委员会总报告》发布，其中解释了信息素养的内涵，呼吁要重视信息素养教育，指出了公共图书馆、大学图书馆和中小学图书馆在信息素养教育中发挥的作用[2]。2002年，教育部为促进高校图书馆事业发展，印发了《普通高等学校图书馆规程(修订)》，明确提出将信息素质教育纳入图书馆日常工作，通过信息素质教育不断提高大学生的信息意识和获取、利用文献资源的能力[3]。近几年，信息素养教育研究一直是热点问题，研究成果为提高公众信息意识与信息获取能力发挥了重要的作用。基于此，本文通过文献计量软件CiteSpace绘制知识图谱，得出研究热点与前沿，为信息素养教育研究提供一定的参考与借鉴。

　　1 文献来源与研究工具

　　2 信息素养教育研究空间知识图谱

　　3 信息素养研究热点主题与前沿演进

　　4 结语

　　近几年，图书馆一直是信息素养教育的重要机构，目前开展信息素养教育的机构主要为国家图书馆、公共图书馆及各级学校图书馆等。信息素养教育是图书馆重要的服务内容和实现其教育职能的重要路径，但目前开展信息素养教育研究的主要还是集中在高校图书馆，公共图书馆参与的较少，且面向普通公众的信息素养课程也较少。各大图书馆要加大信息素养教育的投入力度，建设更多信息素养精品课程，提升公众整体的信息素养水平。社交媒体时代，元素养、数字素养的研究也会促进跨学科、跨机构间的合作交流，为拓宽信息素养教育提供新的指导方向。

　　参考文献

　　[1] 黄如花,冯婕,黄雨婷,等.公众信息素养教育:全球进展及我国的对策[J].中国图书馆学报,2020,46(3):50-72.

　　[2] 朱佳林.国内图书馆信息素养教育可视化研究[J].图书馆工作与研究,2019(8):100-107.

　　[3] 娜日,吴晓伟,吕继红.国内外信息素养标准研究现状与展望[J].图书情报工作,2010,54(3):32-35.

　　[4] 黄晓斌,彭佳芳,张明鑫.新环境下大学生信息素养评价标准的构建[J].图书馆学研究,2019(24):25-33.

　　[5] 周志强,王小东.大学生数据素养提高的途径与对策研究[J].情报科学,2019,37(9):79-84.

　　[6] 罗艺杰.美国中小学信息素养教育实践进展[J].图书馆论坛,2019,39(9):156-164.

　　[7] 周琪.我国信息素养类MOOC调研与分析[J].图书情报工作,2018,62(12):143-148.

　　关云楠 种艳秋 郭秀梅　吉林医药学院图书馆