在信息化浪潮的冲击下，现有的课堂教学模式发生了很大的变化，信息化课堂已逐渐渗透到日常教学中。作业作为日常教学中一种重要的反馈方式，大多仍以纸质为主要的形式。如何有效地让在线作业常态化，使学生和教师都能够做到“轻负高效”，一直是笔者不断探索的方向。在文献研究的基础上，根据现阶段初中学生的心理发展特点，对比各平台的优缺点，本文最终选用福建省教师网络空间平台(简称平台)的作业功能开展在线作业在中学物理教学中的应用实践研究。平台的在线作业功能运行稳定、功能全面、便于监管，适合初中生常态化使用。

　　一、平台在线作业的功能分析

　　二、在线作业在初中物理教学中的应用研究

　　三、在线作业在教学中应用的效果分析

　　四、结语

　　教育信息化是时代发展的产物，谁都无法阻止它的步伐。本实验的更大意义在于运用信息技术促进教学方式从经验式向数据化转变。作为一线物理教师，应该积极探索教育信息化与学科的融合，提高课堂效率，让“互联网+教育”更好地为师生服务。

　　参考文献

　　[1] 智冬晓,许晓娟,张皓博. z检验与t检验方法的比较[J].统计与决策,2014(20):31-34.

　　[2] 陈琳. Excel的统计分析工具在教学统计中的应用[J].福建电脑,2006(1):181-182.

陈显灶　北京师范大学厦门海沧附属学校