近年来，我国在线教育用户快速增长，截至2019年6月，在线教育用户规模达2.32亿，较2018年年底增长3 122万人，占网民整体的27.2%;手机在线教育用户规模达1.99亿，较2018年年底增长530万人，占手机网民的23.6%[1]。在线教育作为一种学习新常态，正在重塑教与学的模式。2019年9月教育部等十一部门印发的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》指出：在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分[2]。直播课作为在线教育的重要授课方式，得到了教师的广泛关注。上好直播课，有利于推动“互联网+”背景下的教育新发展。

　　一、软硬件设备的准备

　　二、直播课前的准备

　　三、直播课中的准备

　　四、直播课后的工作

　　五、结语

　　“互联网+”背景下，在线教育正以前所未有的速度和态势强烈冲击着原有教育体系[4]。直播课堂改变了教师的教学方式、思维习惯。正如没有最好的教学设计，但一定有经过精心准备的教学设计一样，没有最好的直播课，但一定有经过不断优化探究的直播课。信息与通信技术及其应用模式的飞速发展，为直播课堂多样化发展提供了更多可能性，教师应抓住机遇，顺势而为，为信息技术推动下的直播课堂贡献自己的力量。

　　参考文献

　　[1] CNNIC发布第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].http://www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124939590.htm.

　　[2] 教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201909/t20190930_401761.html.

　　[3] 刘述,单举芝.在线学习平台视频教学交互环境现状与未来发展[J].中国电化教育,2019(3):104-109.

　　[4] 杨宗凯,吴砥,陈敏.新兴技术助力教育生态重构[J].中国电化教育,2019,2(2):1-5.

王永强　山东省威海市文登区教育教学研究培训中心