近年来，我国“互联网+”发展迅速，网络资源和网络课程日渐成为重要的知识获取途径。网络教学因其可以避免地点和时间的冲突，灵活式教学，具有开放、共享等特点而被广泛应用于高等院校的专业或职业教育中，推动优质课程教学资源共享，促进教学方法改革。

　　目前大学教育的网络课程主要针对理论类课程，对于需要动手操作的实验类课程，网络教学尚处于探索阶段。有的课程尝试搭建了实验网络平台[1]提供实验教学资源的共享，但具体操作还是要在实验室中实现;也有课程通过搭建的云平台实现网上远程实验[2]，主要是计算机或软件类的实验课程;还有课程针对具体实验项目研发了虚拟实验系统[3]。这些都是网络教学的有效手段。但对于不同专业，实验课程的特点和要求差异较大，还需进行具体分析。

　　对于交通工程专业，在互联网与大数据背景下的实验课程改革已经引起重视[4]，很多学者进行了新的实验项目[5]、实验模块[6]以及实验系统[7]研发，但目前在网络教学方面的研究较少。现有的探索主要是针对实验讲解或操作视频的网络共享，个别实验项目研发了虚拟实验系统，但仅限于实验室计算机或者校园网络。如何基于现有的实验项目和资源进行网络教学是目前关注的热点。

　　因此，本文基于交通工程专业实验课程的内容、特点和要求，探讨开展网络教学的具体实现方法和实施途径，并以“交通管理与控制”的实验项目[8]为例展示具体实施过程。

　　1 交通工程专业实验课程类型与要求

　　2 交通工程专业实验课程网络教学的实现途径

　　3 交通工程专业实验课程网络教学实施过程

　　4 结语

　　本文对交通工程专业的实验课程的特点进行了分析，对其实现网络教学的要求以及实现途径进行了探讨，并就其中的一个实验项目提出了具体的网络教学实施流程，为其他实验类课程的网络教学提供参考。

　　参考文献

　　[1] 倪春林,卢其明,罗志刚,等.省级精品资源共享课程“基础化学实验”网络平台的建设与探索[J].实验技术与管理,2016,33(8):156-158,172.

　　[2] 崔勇,张茜,富立.基于云实验平台的无线传感器网络实验教学探索[J].实验技术与管理,2019,36(9):161-163.

　　[3] 刘胜,赵捍东,曹红松,等.内弹道虚拟实验系统设计与开发[J].实验室研究与探索,2019,38(1):113-117.

　　[4] 孙海浩,吴娇蓉,毋妙丽.交通工程学科实验教学体系研究[J].实验室研究与探索,2012(2):151-153,157.

　　[5] 王艳丽,王玲,吴兵,等.基于仿真的快速路入口匝道控制实验设计[J].实验技术与管理,2018(8):134-138.

　　[6] 辛飞飞,吴娇蓉,王晓博,等.《交通规划》课程虚拟教学实验系统设计[J].教育教学论坛,2016(29):241-243.

　　[7] 吴伟,曹倩霞,龙科军.基于VISSIM的交通类课程虚拟仿真实验模块建设[J].实验技术与管理,2019,36(12):113-116.

　　[8] 王艳丽,吴兵,李林波.基于VISSIM的“交通管理与控制”实验课程设计[J].实验室研究与探索,2016(3): 210-212,216.

　　[9] 毋妙丽,基于云桌面技术的实验室资源共享平台建设[J].实验室研究与探索,2014,33(12):290-294.

王艳丽 吴兵 李林波　同济大学道路与交通工程教育部重点实验室