1969年，美国的神经病学教授Barrows首创了基于问题的教学方法(Problem-Based Learning，PBL)[1]，目前已被国内外许多高校用于教学。区别于以往的授课方法，此方法强调以学生为学习主体，教师承担监控和指导工作，激发并引导学生进行自主探究和合作交流[2]。

　　本文根据上位机编程技术课程的特点，提出一种基于移动在线学习平台UMU(简称UMU平台)的PBL教学模式。希望能为该课程中现存的问题提供一些解决方法，同时为信息技术的发展和综合性人才的培养提供一定的参考。

　　1 上位机编程技术课程的现状及存在的问题

　　2 基于UMU平台的PBL教学模式的优势

　　3 基于UMU平台的PBL教学模式构建与应用

　　4 结语

　　UMU平台已成为高校教学的一种新手段，将其与PBL教学模式进行组合，是对原有教学模式的一种优化与创新[7-8]。本文以完善教学方式为出发点，以优化教学效果，提高学习质量为目的，提出了基于UMU平台的PBL教学模式，希望能利用信息技术实现“寓教于乐”，为创新型信息技术的应用提供借鉴和参考。该教育模式在教学中的进一步推广使用，仍需长期的实践与探索。

　　参考文献

　　[1] Walton H J, Mathews M B. Essentials of problem-based learning[J]. Medical Education, 1989,23(6):54-58.

　　[2] 张欣,戴心来.基于微信的PBL教学模式探究[J].中国教育信息化,2015(22):51-54.

　　[3] 邹帆.计算思维导向的大学计算机基础PBL教学模式研究[J].计算机教育,2017(12):81-85.

　　[4] 李梦卿,刘晶晶.我国优质高职院校建设的逻辑、特征与机制[J].高等教育研究,2018,39(2):45-53.

　　[5] 乔维德,李梦军,张本法,等.基于网络环境的模拟电子技术情景探究式教改试验研究[J].邢台职业技术学院学报,2008,25(5):9-20.

　　[6] 童霞.借助信息技术改革教学模式:“计算机文化基础”课程教学情况分析与建议[J].民族教育研究,2007,18(1):125-128.

　　[7] 吴东醒.应用专题学习网站开展自主学习的实践与研究[J].中国电化教育,2008(3):86-88.

　　[8] 高军芳,刘兵群.对高职实验教学的再认识[J].职业技术教育,2003(10):73-74.

熊英 高维 袁雪琼 黄亚辉　湖南信息职业技术学院