微粒特征的学习是学生从宏观的物质世界跨进微观物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用，也为进一步探究物质构成的奥秘奠定基础，所以了解微粒运动规律对学生认识物质的微观构成有极为重要的意义。

　　一、教材中实验原型及存在的不足

　　二、实验改进与创新设计

　　三、改进实验的创新点

　　四、实验改进设计的价值

　　改进后的实验，装置设计更加环保、科学、准确，实验操作过程简单方便，更加节约时间，有利于增强学生对实验的探究兴趣。同时可以培养学生的操作能力、思维能力和创新精神，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，增强环保意识，符合“绿色化学”的理念。

　　参考文献

　　[1] 义务教育教科书化学九年级上册[M].北京:科学普及出版社,2013.

　　[2] 潘国荣,白显圣.基于学生探究微粒运动的实验微型化封闭设计[J].中国教育技术装备,2014(11):26-27.

　　[3] 方杰.氨分子运动的演示实验改进[J].中学化学教学参考,2015(17):56.

刘世情1 陆春昙2　1贵州省雷山县第一中学 2贵州省雷山县第二中学