显微实验能激发学生的学习兴趣、提升学习内动力，能培养学生科学思维等生物学学科核心素养。如何运用现有条件提高显微实验教学效果是值得广大教师思考的问题。运用“显微镜 + 闲置手机 + PVC给水管 + App”创新制作的“数码显微镜”，以极简方式实现高端数码显微镜的功效，在教学中能取得良好效果。

　　一、制作背景

　　二、制作过程

　　三、教学应用

　　四、结语

　　事后调研发现，网上有显微镜支架可购买，与手机相连，也能将普通显微镜变为“数码显微镜”，但与之相比，本教具的设计优势明显。

　　一是结构简单，制作方便，易于推广。

　　二是材料易得，变废为宝，制作成本低，闲置手机的再利用可减少电子垃圾对环境的污染。

　　三是使用方便，组装好后不需调节手机与目镜之间的位置关系，不存在显微镜支架使用过程中出现的手机位置调节不易到位或到位后易走位的问题。

　　四是切合标准，新课程标准以提升学生的学科核心素养为宗旨，本教具由师生共同制作，学生在制作过程中，通过对诸如怎么选材、怎么变废为宝、怎么有效固定等问题的思考与解决，可有效提升科学思维、科学探究、社会责任等生物学学科核心素养。

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