中国现代教育装备
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 期刊导读  
智慧校园环境下英语口语教学新策略
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2020-9-8 17:32:34
  [导读]以智慧校园建设为契机,德兴小学的英语学科教师借助电子书包平板电脑,开设“小小配音师”——为英语电影配音的校本课程。从实施背景、实施思路、推进策略及实施效果等方面,重点阐述了智慧校园环境下,开展英语口语教学的策略和过程,重视学生的全员参与,激发了学生的口语表达热情,提升了学生学习英语的自信心,提高了学生英语学科的素养水平。

  一、实施背景:大数据时代催生教学新策略

  智慧校园是数字校园的更高发展阶段,是信息技术与教育教学深度融合的产物。在大数据深入发展的今天,以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的环境,促使人类生活、工作和学习方式产生重大改变。在大数据时代,如何利用信息技术拓展学科教学,是提升学生学习力的重要立足点。借助创建智慧校园的契机,广东省深圳市龙岗区布吉街道德兴小学(简称德兴小学)英语学科教师借助信息技术手段—电子书包平板电脑,开设“小小配音师”—为英语电影配音的校本课程(简称“小小配音师”),让学生为英语电影配音,并开展班班轮流进行配音的展示和欣赏活动。课程有效激发了学生对英语电影配音的兴趣,了解了英语国家的文化,为学校的英语学习营造了良好的氛围,有利于培养学生形成良好的英语语感和标准的语音语调,同时展示我校学生的英语口语水平,提升学生的综合素养。

  二、实施思路:整体感知 多方位提升素养

  三、推行策略:扎实学习过程

  四、成果与反思

  1.激发兴趣 课堂提质

  为了不使英语教学拘泥于书本和课堂,可采用观看英语电影、听英语对白等教学方式,使课堂更具有娱乐性和生动性。由此,英语学习不再是单一枯燥的内容讲解,而变成一场身临其境的英语游戏。电影情节的生动、动作画面的精彩、造型的可爱有趣,都能激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中,记忆和理解英语词句,从而提升学习效率。教师在课堂上使用平板电脑,将电影资源同步分享,学生在自己的移动终端上接收,进行鉴赏、模仿、学习,并尝试配音,可达到事半功倍的效果。可以说,智慧校园的建设,让学生通过“小小配音师”课程,借助电子书包之便利,畅游于数字教育新时代。

  2.改善表达 提升自信

  在“小小配音师”课程的实施及开展过程中,学生口语表达的自信度和准确度明显提升。积极参加“小小配音师”的学生与被动或消极参加的学生相比,在语音、语调、语速、词汇、反应速度等方面都表现出明显优势,且更敢于“开口说”。配音及表演的训练,以及模仿电影中标准的语音语调的练习,让学生的口语表达更加地道。

  3.积极探索 初具模式

  利用电子书包开展信息化时代背景下的平板电脑教学,对传统的英语课堂提出了新的要求。我校顺应趋势,改善并实践了课堂教学,并通过“小小配音师”,初步形成了具有校本特色的英语口语教学模式,提出了电影配音教学的三步教学法:赏析、模仿、表演,为学生提供了动态的学习过程,通过教材、教师、学生的互动,巧妙有序地让学生深入理解并掌握影片的英语台词,并转化为自己的口语。

  参考文献

  [1] 珍妮特•沃斯.学习的革命[M].上海:上海三联书店,1998.

  [2] 葛岩峰.电影配音:小学英语口语教学新模式[J].教育信息技术,2003(1):14-15.

  [3] 周嫚嫚.浅谈信息技术与英语课程整合对学生非智力因素的影响[J].中国教育信息化,2009(9):53-56.

  [4] 周小梅.信息技术与英语学科整合的教学模式探究[J]. 英语教师,2013,13(10):62-65.

吴旭升1 曾文琼2 1广东省深圳市龙岗区布吉街道德兴小学 2广东省深圳市龙岗区信义实验小学


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