一、实验室创建理念

　　地理是一门非常基础的学科，它研究山川河湖、风云雨雪、人文民俗，探索天、地、人、时的客观规律，以追寻人与自然和谐共处的途径为宗旨，可以说人类所能看到、触摸到、感受到的对象都是值得研究的。然而高中生学业繁重，无法到远的地方进行研究。坐在教室里的高中生少有机会接触大自然，更不用说去研究美洲、欧洲。但高中地理因为学科要求，又需要学生走进大自然、观察大自然、探索大自然，因此，为了解决传统地理课堂“纸上谈兵”的问题，需要建立一个地理创新实验室帮助学生将书本里的各种原理转化为能够理解的直观实验，培养学生的观察力、探索力、创新力、实践力。

　　因为能够借鉴的先例很少，所以要建设一个高效实用的地理创新实验室是非常棘手的：一方面要将大自然搬到教室里，让学生能够“看到”自然界中的草木花鸟;另一方面要让身处教室的学生能够自由地“遨游”在世界的各个角落，看到世界各地的异同，进行对比分析，提高自己的分析、探究、实践能力。经过研究，近几年在教育界崭露头角的"VR+Google Earth"模式能基本满足“让学生置身于地球的任何一个地方”的要求。因此，实验室的主体框架采用VR设备为学生创造一个身临大自然的环境条件，让学生能够在教室里“走遍世界”。

　　二、优化设计及运行管理

　　三、校本课程设计

　　四、成果展示

　　五、结语

　　地理VR创新实验室的建设与运行成绩显著，推动了学校地理学科的发展，也促进了两门省级精品选修课程和一系列校本课程的开发与实施。在运行过程中，地理组成员共同努力，带领学生突破传统地理课堂，提升了地理实践力与创造力，也吸引了周边省市的教师同仁前来参观，地理组成员发挥自身能量使实验室成为正始中学的一张名片。

　　实验室的成功建设与运行也使地理组成员积累了宝贵的经验，接下来将不断开拓进取，吸收借鉴，对实验室进行改良优化，力争将地理VR创新实验室打造成高效、实用、先进，具有示范性、借鉴性意义的创新实验室，也努力将实验室推向全省乃至全国，为其他实验室的建设树立良好典型。

林凯 浙江省宁波市正始中学