《义务教育语文课程标准(2011年版)》(简称新课标)明确指出：识字写字是阅读与写作教学的基础，是低年级小学语文的重点教学内容。此外，新课标还对小学不同年级的识字量做出了明确要求。基于识字教学的重要性，小学语文教师对于教学方法的探究也不断深入。随着信息技术在教育教学领域的应用，传统识字教学以语言解读、笔画示范为主，在调动学生识字兴趣、提高学生识字质量方面劣势凸显，而将信息技术融入小学语文识字教学的实践探索成为教育教学研究的重点。

　　一、小学语文识字教学中信息技术的应用价值

　　二、小学语文识字教学中信息技术的融合策略

　　三、结语

　　如今，将信息技术应用于小学语文识字教学已经成为一种趋势。在语文教学实践中，教师应深入研究信息技术的应用价值，分析信息化教学设计的优势，并思考技术与教学融合的策略，从而调动学生的识字兴趣，提高课堂识字效率，为学生的阅读与写作奠定扎实的基础。

　　参考文献

　　[1] 陈香开.信息技术在小学语文识字教学中的应用[J].当代教研论丛,2017(7):97.

　　[2] 曾旭晴.小学语文识字教学与信息技术融合模式的探索与实践[J].文教资料,2017(9):56-57.

　　[3] 李阁玲.小学语文识字教学中信息技术的融合[J].中国校外教育,2016(9):167.

刘爱玲 山东省平度市第二实验小学