1　实训基地建设的必要性

　　高职院校的人才培养以实践能力培养为主线，突出实用性、技能性和岗位针对性。在培养学生的教学计划中，必须注重专业技能的反复训导。通过实验、实训、实习3个实践能力培养环节，培养学生良好的职业理想、职业道德、职业素质，促进学生职业能力的形成和发展。实训基地是高等职业教育对学生开展职业技能训练和职业素质培养的基本硬件。实训基地建设已成为推动高职教育发展的重要环节，其建设水平高低直接影响着高职院校的教学质量与水平。

　　东莞职业技术学院在2012年开设楼宇智能化工程技术专业，2015年教育部把此专业更名为建筑智能化工程技术。专业发展紧跟东莞智慧城市建设步伐，携手东莞中云智慧城市产业园，对接智能楼宇管理师职业标准，广泛开展网络、监控、门禁等物业维护管理等校园顶岗活动，重点培养满足智能楼宇、智能工厂和大型社区智能设备维护和管理需要的高素质技术技能人才。我院强调培养学生职业能力的综合性、实用性，结合我院自身发展的实际，通过优化整合学校资源，为建筑智能化工程技术专业学生搭建“工学结合”的学习平台，拓宽训练设备的建设渠道，最大限度地实现资源共享，营造真实和仿真的职业环境。

　　2　结合人才培养需求和学院发展实际 科学规划校内实训基地

　　3　存在问题及思考

　　4　结束语

　　培养高技能人才是高职院校的人才培养和教学工作的重中之重，实训基地是培养学生实践动手能力的主要场所。我院建筑智能化工程技术专业一体化校内实训基地为学生搭建优质学习平台和营造真实职业环境，充分发挥实训基地在人才培养过程中的作用，努力建设区域内建筑智能化工程技术高级技术技能人才培养培训基地和技术推广基地，为校企合作、社会服务等提供平台，提升办学水平。

　　参考文献

　　[1] 杨恺,杨润丰.高职院校校企合作新机制的探析:以楼宇智能化工程技术专业为例[J].湖北函授大学学报,2014(9):15-16.

　　[2] 杨润丰,高爽,王志兵.高职《高频电子技术》课程工学结合培养模式[J]. 当代职业教育,2012(1):30-32.

　　[3] 杨润丰.浅谈楼宇智能化工程技术专业“东莞电信定向班”培养模式[J].职业教育研究,2014(10):144-146.

　　[4] 杨润丰,蔡其新,傅正中,杨恺.楼宇智能化工程技术专业人才培养的研究与实践[J].广东教育:职业教育,2015(5):33-35.

杨润丰 汪全 陈晓宁 东莞职业技术学院