2020年初，全国突发新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)，各军队院校均延期开学。结合教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，军队院校上级部门要求充分利用现代教育信息技术开展在线教学，做到“停课不停教、停课不停学”，着力培养德才兼备的新型军事人才，确保疫情期间教学训练不断线。各院校高度重视，积极响应，制订措施。广大教员化身“网红主播”，从“讲台前”走到“屏幕后”，运用各种信息化手段开展线上教学实践。将挑战化作机遇，推动了学院教学模式改革。

　　疫情延迟了开学时间，但并未延迟成长的脚步。一年之计在于春，军队院校机关、系部和广大教员充分发挥主观能动性，深入开展探索，制订了详尽的线上教学实施方案。对于基础类和专业类非涉密课程主要使用钉钉线上授课，并分层次、分类别、分年级、有针对性地组织学员的学习训练。网上开课以来，线上教学计划有序推进，教员不断摸索教学，学员积极参与，线上教学互动比较频繁，在线学习生动活泼，有序展开。对于部分专业类涉密课程和实验实训课程及时调整教学计划，待学员返回后再组织实施。除文化理论课程外，军事训练也很重要，部分院校还组织制订了训练计划、制作了训练指导微视频，并运用Keep、叮咚运动等运动软件进行网上监督打卡训练。线上教学训练基本达到了预期目的。

　　1 开展线上教学的优势

　　2 开展线上教学存在的问题

　　3 开展线上教学的建议

　　4 结语

　　疫情发生以来，军队各院校勇担办学之责、凝聚育人之力，广泛开展在线教学，确保学时不少、内容不减、标准不降，取得了较好的教学效果。这次线上教学的有效开展，推动了教学模式的改革，为部队开展军事职业教育、远程教育提供了较好的参考。

　　参考文献

　　[1] 付卫东,周洪宇.新冠肺炎疫情给我国在线教育带来的挑战及应对策略[J].河北师范大学学报:教育科学版,2020,22(2):14-18.

　　[2] 李明瑶.大数据时代在线教育的个性诉求与资源优化[J].教育理论与实践,2020,40(4):30-34.

　　[3] 王文晋.传统课堂与网络课堂对比视角下中学英语教学效果研究[J].英语教师,2017,17(11):22-26.

　　[4] 乌兰.网络环境下大学生自主学习能力培养的研究[J].内蒙古民族大学学报:自然科学版,2019,34(5):457-460.

赵晓明 吴晓阳　武警海警学院