2020年初，新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)对高职院校正常开学和课堂教学造成巨大影响。2月5日，教育部针对疫情出台了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各级教育主管部门、学校、教育服务机构和企业为广大学生提供在线学习资源和支持服务，保证疫情防控期间开展正常的教学进度，保证教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”。各高职院校纷纷制订了相关措施，高校教师群体积极响应，采取各种方式开展线上授课，满足学生需求[1]。笔者以高职院校一线教师的身份，从计算机类课程在线教学的开展情况，围绕在线教学中师生关系的构建，分析在线教学在开展过程中所存在的问题，以此为后期教师如何有效开展在线教学提供一些思路和启发。笔者自2月17日开始实施在线教学，主要运用学习通应用平台，目前教学处于摸索优化阶段，开展在线教学过程以来发现了一些问题，提出了几点解决方法。

　　1 疫情背景下在线教学遇到的问题

　　2 问题产生的原因分析

　　3 应对策略与建议

　　4 结语

　　疫情给传统教学模式带来了巨大的挑战，需要社会力量乃至家庭的积极参与，要通过各方的合力，构筑及时沟通与交流的机制，采取不同于线下课堂的各种有效方法与方式保证在线教学效果;需要学校和教师真正以学生为本，统筹协调，进一步激发教师主导、学生主动的作用，重建师生关系，最终降低疫情的影响，最大限度地实现“停课不停学”的目标[6]。今后，还需要加强研究和实践探索，推动“互联网+”背景下教学模式、学习模式和服务模式的变革，促进教育教学转型和“课堂革命”。

　　参考文献

　　[1] 教育部.疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2020n/2020_zt03/zydt/zydt_jyb/202002/t20200205_418131.html,2020-02-05.

　　[2] 王运武,王宇茹,李炎鑫,等.疫情防控期间提升在线教育质量的对策与建议[J].中国医学教育技术,2020(2):121-124.

　　[3] 教育部.延期开学后,孩子“宅家”咋学习?教育部:利用网络平台,“停课不停学”[EB/OL].[2020-01-29].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200129_416993.html.

　　[4] 谢幼如,邱艺,黄瑜玲,等.疫情期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J].电化教育研究,2020,41(3):20-28.

　　[5] 周榕.高校教师远程教学胜任力培训设计模型构建:基于复杂学习的视角[J].电化教育研究,2017,38(6):116-122.

　　[6] 余闯.教育部印发指导意见:疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作[J].现代教育技术,2020,30(2):1.

　　金益 张量 邱野 苏州市职业大学计算机工程学院