新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)突如其来，全国进入非常战“疫”模式，对高校正常开学和课堂教学也构成巨大影响。2020年1月27日，为防止疫情在校园蔓延、贯彻落实党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署，教育部发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求各类学校适当推迟春季学期开学时间[1]。2月4日，教育部针对性地出台了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”的目标[2]。按照指导意见要求，各高校纷纷利用多种教学平台陆续开展线上教学。以笔者所在的高校为例，2月6日，学校教务处发布了《关于调整2019-2020学年第二学期教学安排的通知》，通知要求依从校历开学时间(2月24日)，全校各门课程按既定课表时间执行线上教学，教师全面进入网课的建设、学生交流群的组织等工作。2月24日，教育部党组书记、部长陈宝生主持召开党组会，传达学习中央关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神，会议明确提出：原则上疫情得到有效控制前，大学生不返校、高校不开学。这也意味着高校的在线教学还将持续较长一段时间。

　　然而，疫情防控期间的线上授课，脱离了教室课堂这一载体，将教学的组织、师生的互动等全部教学要素都交给网络途径完成。学生是高校教务和学工的主要工作对象，教务工作涵盖了新生从入校到离校整个人才培养过程所有教学管理事务，学生工作是指对学生日常管理的行政工作[3]。教务学工是高校进行人才培养的两大基层部门，两者相辅相成，也存在较多工作交叉[4]。如何发挥教务学工的联动功能，做好疫情特殊时间线上教学的过程管理，值得思考。笔者根据所在的二级学院在线教学准备环节及教学运行两周的实际情况，就教务学工联动中所存在的问题及联动机制进行了梳理。

　　1 线上教学存在的问题

　　2 在线教学教务学工联动机制

　　3 结语

　　当前疫情对于实体教学存在较大冲击，且疫情期间线上教学的过程管理没有可借鉴制度。本文以高校二级学院为例，对应当前线上教学过程中可能遇到的教学日常管理问题，有效建立在线教学的教务学工联动机制，将有助于保障疫情防控期间的教学进度和教学质量，从而实现“停课不停教、停课不停学”的目标。

　　参考文献

　　[1] 教育部.关于2020年春季学期延期开学的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html.

　　[2] 教育部.关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见(教高厅〔2020〕2号)[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202002/t20200205_418138.html.

　　[3] 张丽靖,郭峰,楼文军.专业工程认证背景下教务学工联动机制的思考[J].教育科学,2019(3):8-9.

　　[4] 宋佳亮. 第二课堂建设中学工和教务的联动机制研究[J].科技经济市场,2016(12):147-148.

　　张丽靖 李桢 闫雪茹 沈昊宇 赵涵　浙江大学宁波理工学院