中国农业大学附属小学(简称农大附小，如图1所示)始建于1948年，毗邻中国农业大学西校区。学校占地面积8 000多平方米，建筑面积11 000多平方米。现有31个教学班，1 220名学生，教师87人，其中北京市级骨干教师1人，海淀区级学科带头人7人，海淀区级骨干教师9人，区兼职教研员5人。

　　多年来，学校不断开拓创新，积极推进“农和”文化，以“农为本，和达道”的理念构建学校文化，提升内涵式发展水平，在中共北京市海淀区委教育工作委员会、区教育委员会和区人民政府教育督导室以及社会各界的关怀支持下，在继承和发展中逐渐形成独特的学校文化特色，在创新中越来越多地得到学生、家长及社会的认可。

　　中国农业大学附属小学赵建军校长向我们介绍，学校秉持“生态教育”理念，突出“农和”文化在农大附小落地生根的最大优势亮点——学校“动静相宜生命教育”办学特色的思考与实践。学校以“一动一静”的生存——生命体验课程和书法特色课程为起点，创建“农和”文化和“动静相宜”的特色课程，开发出“动静相宜”的全面、立体化的课程体系。

　　一、以动静相宜的“农和”文化　打造书法特色校

　　二、特色模式夯实书法育人成果

　　三、数字化教学助力高效课堂

　　四、结语

　　通过建设数字书法教室，让科技助力传统文化教育，农大附小使得学校近三十年的书法教育传统再添新翼，为书法教育教学开创了崭新空间。数字化的书法教育不仅以直观、高效的方式助力学生提高了汉字书写水平，更通过一系列实践活动，立足长效，丰富了书法教育实践，彰显出文化传承的成果，以及对学生全面发展的促进作用，因而取得了丰硕的成果。

　　但同时，数字书法设备在开发应用上仍存在亟待改进之处：如在示范毛笔字时，镜头的拉伸程度不够大，则学生观看细节不够具体;学生使用的触屏计算机缺少一个便捷的铺毛毡的区域，使得学生不便兼顾观察和练习;学生桌面的倾斜角度不能完全贴合一般学生的书写姿势，尚待完善。此外，针对目前中小学校普遍存在的专业师资不足的问题，学校也希望国家能培养更多书法教育的专门人才，助力书法教育进课堂，给教师和学生带来“看得见、摸得着”的变化，助力中小学书法教育的普及推广，让每一所学校都能开好书法课!

本刊采编 苗渲明 张鹏