目前，在全国抗击新型冠状病毒肺炎疫情的背景下，全国各地的大中小学按照教育部“停课不停学、停课不停教”的要求，纷纷开展各种各样的在线教学[1]。在线教学是远程教学的一种形式，是师生时空分离，基于媒介的教育教学实践[2]。然而，对于很多教师而言，在线教学都是第一次尝试，面临着不小的挑战。在这样的大规模在线教学活动中，疫情防控下高校教师面对在线教学的心态是怎样的?开展在线教学现状如何?遇到了哪些困难和挑战呢?面对大规模开展在线教学的新形势，针对河南工学院开展在线教学的教师进行了在线教学现状调查研究。以期促进教师在线教学高效开展，为学校推进信息化教学提供参考。

　　1 调查背景与实施情况

　　2 调查结果统计分析

　　3 总结

　　4 建议

　　5 结语

　　疫情时期，“停课不停学”在线教学是保障学校开展教学的有效措施。本次问卷调查初步了解本校教师对待在线教学的心态以及在线教学开展情况，并根据调查结果，为教师开展在线教学提供一些建议，仅供参考。同时，教师可以借助此次疫情，对学生加强生命教育、健康教育，引领学生认清和面对国家危难中严峻的挑战，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

　　参考文献

　　[1] 教育部.教育部:利用网络平台,“停课不停学”[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200129_416993.html,2020-01-29.

　　[2] 陈丽.应对疫情,网络教学为何在初期“翻车”?[J].中小学数字化教学,2020(3):1.

　　[3] 祝智庭,郭绍青,吴砥,等.“停课不停学”政策解读、关键问题与应对举措[J/OL].中国电化教育,2020(4):1-7[2020-03-20].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.3792.g4.20200317.1105.002.html.

张俊英 赵敬云　河南工学院工程技术教育中心